Área de publicaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades

ESCRITOS DE JÓVENES ESTUDIANTES EN TORNO A LA FORMACIÓN DOCENTE I

2025-11-26T15:27:20+00:00

Este e-book que contiene las producciones realizadas durante los años 2016, 2017 y 2018 por docentes y estudiantes del seminario “Formación Docente continua” de la Escuela de Ciencias de la Educación. Con el objetivo de constituirse en material de consulta para interesados en la problemática de la formación docente en Argentina, está disponible para descargar de manera gratuita el libro digital “ESCRITOS DE JÓVENES ESTUDIANTES EN TORNO A LA FORMACIÓN DOCENTE I”, compilado por Celia Salit, coordinadora del seminario “Formación docente continua” de la Escuela de Ciencias de la Educación, y que contó con la colaboración de las adscriptas Eliana Barberis, Florencia Molina y Valentina Vilchez.La idea surgió a fines de 2016 cuando Salit asumió la coordinación del seminario “Formación docente continua”, con la intención de poner en valor la producción que los cursantes (alumnos avanzados del ciclo profesional de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación), elaboraron para la acreditación de este espacio.

Tramas de lo técnico: cinco aproximaciones antropológicas

2025-11-20T16:47:15+00:00

Este libro es el resultado de un trabajo colectivo de egresados de la Universidad Nacional de Córdoba vinculados a la antropología, que se encontraron durante sus posgrados para dialogar sobre sus investigaciones. Centrado en el análisis de sujetos y objetos técnicos en sus trabajos de campo, el libro surge de la necesidad de compartir, dialogar y construir colectivamente ideas. A partir de un workshop realizado en 2023, desarrollaron un formato de comentario colectivo que refleja un año de intercambios sincrónicos y asincrónicos. Su objetivo es ofrecer un diálogo plural, accesible y riguroso, dirigido tanto a académicos como a públicos interesados en el mundo técnico, mostrando un ejercicio de colaboración y reflexión conjunta.

Cartografías de las memorias: lenguajes de la cultura, cuerpos y escrituras

2025-11-11T12:28:01+00:00

Este libro recoge las discusiones del equipo de investigación de Cartografías literarias del Cono Sur: 1970-2025: memoria, cuerpo y DDHH (SeCyT-CIFFyH-CIFAL). También reúne algunas colaboraciones presentadas en el Ateneo “Cuerpos, comunidad y libertad en el contexto de las actuales agendas de memoria y DDHH” realizado en 2024 y contribuciones de personas con diversas trayectorias académicas, personales y militantes. Cartografías de las memorias: lenguajes de la cultura, cuerpos y escrituras es el fruto de un esfuerzo colaborativo que reúne las diversas voces de autores y autoras comprometidos/as con los Derechos Humanos, la memoria histórica, y las disputas lingüístico-semánticas sobre libertad, experiencia y comunidad. Cada artículo refleja un aporte único, pero en conjunto comparten un objetivo común: ofrecer una mirada lúdica y matizada de los lenguajes de la cultura frente a los discursos hegemónicos actuales, en pos de trazar cartografías que nos permitan transcurrir entre memorias, cuerpos y escrituras.

Por una filosofía del presente

2025-10-24T15:32:18+00:00

Los aniversarios suelen ser ocasión para resignificar la vida y el trayecto de quienes nos han marcado, y Michel Foucault es un pensador cuyas reflexiones y prácticas intelectuales en Argentina y en el mundo no dejan de tocar las nuestras. Por eso, y a 40 años de su muerte, nos interesa propiciar un diálogo sobre el modo en que Foucault nos tocó en nuestra práctica como hacedoras de y en la Filosofía. Nos tocó en tanto un modo de afectación de nuestro pensamiento, nuestra producción, nuestras claves de lectura del mundo; y nos tocó en suerte por el momento histórico, por docentes que nos acercaron su obra y las posibilidades de indagación de su pensamiento. Esta publicación constituye un diálogo posible, quizás no siempre manifiesto, entre personas que se formaron en los a veces permeables márgenes de la filosofía académica. Se trata del inicio de una conversación, atemporal, que, en el acto de hacer públicas estas discusiones, pone en común lecturas sobre la potencia del pensamiento de Foucault. En tiempos aciagos, convocamos a crear este libro como un documento de época, un intento de diálogo intergeneracional. En estas páginas lxs invitamos a dejarse conmover por un pensamiento situado, crítico, avezado. Por reflexiones que abren puertas, tienden puentes disciplinares, se escapan de ciertos marcos normativos que circunscriben un hacer filosófico ascético.

Actas del III Encuentro Internacional: Derechos Lingüísticos como Derechos Humanos

2025-10-20T17:04:22+00:00

Este libro pretende acercar, tanto al público general como especializado, las conversaciones sostenidas en el III Encuentro Internacional: Derechos Lingüísticos como Derechos Humanos en Latinoamérica. Sabemos que los estudios del lenguaje han tenido un rol central en los procesos de minorización con sus políticas de control y a través de la instalación de ideas puristas sobre el lenguaje y las lenguas en el sentido común. Conscientes de eso, esta publicación reúne gran parte de aquellos intercambios cuyo hilo conductor es el sentido crítico a nuestro propio quehacer desde el ámbito de las ciencias sociales y las humanidades, como así también a las nociones y conceptualizaciones que se ponen en juego en nuestras disciplinas.

Lecturas de Kafka, un siglo después

2025-10-03T13:20:45+00:00

En sus Diarios, Kafka se refiere a la “imposible abundancia” de su propia obra, como una forma de señalar las infinitas bifurcaciones que esta ofrece. Líneas de paso tan caóticas como fugaces se entretejen en el mapa de un autor inclasificable que en la actualidad reafirma más que nunca su significación. Ya sea desde el abordaje experiencial que realiza Canetti, pasando por los aportes de Hannah Arendt –quien a través de una “razón poética kafkiana” encuentra el indicio de la espontaneidad creadora en su máxima expresión–, hasta la lectura deleuziana donde la literatura se vuelve una potencia pensada en la propia lengua para hacerla implosionar, los textos de Kafka se sustraen al poder interpretativo de turno y se encaminan a una instancia libre de intenciones.

Libro de Resúmenes |VII Congreso Nacional de Zooarqueología Argentina

2025-09-29T14:26:15+00:00

Desde 2008, los congresos nacionales de Zooarqueología se han consolidado como un espacio de discusión, encuentro y divulgación de trabajos científicos dedicados a los análisis zooarqueológicos de Argentina y otros países de Latinoamérica. Las sedes anteriores fueron: Malargüe (2008), Olavarría (2011), Tilcara (2013), Ushuaia (2016), Catamarca (2019) y La Plata (2022). En esta ocasión la sede será el Instituto de Antropología de Córdoba (CONICET-UNC), el Museo de Antropologías y el Departamento de Antropología de la FFyH de la UNC. Las temáticas incluyen aspectos teóricos, metodológicos y técnicas aplicadas en estudios arqueofaunísticos tanto cualitativos como cuantitativos. Esto abarca la tafonomía y los procesos de formación del registro zooarqueológico, la intensificación en la explotación de recursos animales, la extinción de especies y la domesticación. También se explora la complementariedad en el uso de diferentes ambientes o taxones, estudios de morfometría, determinación de perfiles etarios y patologías óseas. Además, se abordan temas como la dieta (isótopos), ADN reciente y antiguo, y los cambios en las relaciones entre humanos y animales, entre muchos otros.

Desaparecidos de Tumbaya

2025-09-22T17:25:25+00:00

Tumbaya es un pequeño pueblo de la Quebrada de Humahuaca con 526 habitantes. Entre agosto y diciembre de 1976, la vida en Tumbaya se vio convulsionada por una serie de operativos represivos, secuestros y desapariciones perpetrados por fuerzas militares y policiales. Esta publicación se basa en una investigación antropológica y recupera fragmentos de entrevistas en las que familiares narran la detención y desaparición de sus seres queridos. También incorpora testimonios del Juicio de Lesa Humanidad/Causa Tumbaya, así como fotografías y otros documentos que pertenecen a los archivos privados de las familias de estos desaparecidos. Las memorias colectivas se construyen para sostener lazos, afectos y c comunidades, pero también para romper los silencios impuestos por la violencia estatal, como la vivida en Argentina desde los años setenta.

Culturas sexuales juveniles: reconfiguraciones subjetivas entre escuelas y entornos digitales

2025-09-22T15:15:00+00:00

Este libro reúne algunos trabajos presentados en 2024 en el Simposio “Culturas sexuales juveniles: expectativas, interpelaciones y nuevos mandatos”, que se realizó en el marco del XII Encuentro Interdisciplinario de Ciencias Sociales y Humanas. Democratizar el presente: desafíos epistémicos, interpelaciones políticas. El encuentro sirvió para pensar las tensiones entre dinámicas democratizadoras, luchas por la ampliación de derechos y disputas por el reconocimiento, frente a movimientos autoritarios y acechos neoconservadores. Allí se reunieron diversas perspectivas disciplinares, múltiples anclajes territoriales y variadas trayectorias de investigación y experiencias de intervención para intercambiar miradas y discusiones críticas acerca de las rupturas y continuidades históricas que configuran el escenario actual.

Reflexiones y prácticas metodológicas en las geografías argentinas

2025-09-15T14:28:58+00:00

Este libro colectivo surge de la necesidad de contar con materiales sistematizados sobre los desafíos y debates metodológicos en la Geografía argentina. Reúne aportes de docentes e investigadores/as de universidades públicas con trayectoria en la enseñanza de la metodología de la investigación geográfica. La publicación busca visibilizar la riqueza de enfoques, prácticas y reflexiones presentes en nuestras geografías, recuperando experiencias situadas desde una perspectiva crítica. Los capítulos abordan dilemas epistemológicos, estrategias metodológicas, uso de tecnologías geográficas y desafíos pedagógicos en la formación investigativa. Se propone contribuir al debate sobre la producción de conocimiento geográfico, con énfasis en la articulación entre teoría, método y territorio. El libro se ofrece como herramienta conceptual y didáctica para quienes investigan, enseñan y aprenden en el campo de la Geografía y las Ciencias Sociales.

Malvinas

2025-09-09T17:22:57+00:00

El libro recoge los testimonios de cinco entrevistas realizadas en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC, con protagonistas de la guerra en el marco de un nuevo aniversario del inicio de la contienda bélica, en una actividad llamada: “Malvinas bajo bandera”, el 4 de abril de 2024. Las personas que gentilmente aceptaron la invitación para ser entrevistados públicamente por Yanina Floridia, relatan sus memorias de la guerra, sus antecedentes y marcas que el conflicto les dejó. Se explayan sobre su vinculación con las Fuerzas Armadas al momento del conflicto, sus vivencias e historias durante la guerra, su percepción sobre la marca que la misma dejó en ellos, la posguerra y los motivos que los llevaron a agruparse en los colectivos que ahora integran. El volumen se completa con una introducción un apartado sobre la perspectiva de las nuevas generaciones y una breve contextualización histórica.

I Jornadas Geografías Indígenas en Argentina Abordajes, perspectivas y activismos

2025-09-02T13:12:03+00:00

La presente compilación reúne los resúmenes extendidos de las ponencias, posters y paneles compartidos en las I Jornadas Geografías Indígenas en Argentina: “Abordajes, perspectivas y activismos”, realizadas en Córdoba entre el 15 y 16 de agosto de 2024. Tal evento surge a partir de reconocer que existe una creciente movilización política y territorial de grupos, pueblos nación o comunidades indígenas, aborígenes y originarias en América Latina o Abya Yala, que expresan procesos de lucha por la ampliación de la autonomía y la construcción identitaria en escenarios de invisibilización, así como reivindicaciones por los derechos territoriales ancestrales, tanto en espacios urbanos como rurales. Si bien dentro de las Ciencias Sociales, algunas disciplinas vienen acompañando estos procesos, en Argentina no han sido preocupaciones centrales para la Geografía, aunque existen investigaciones que crecientemente se vienen desarrollando de forma aislada pero sostenida.

Filosofía de la Ciencia por Jóvenes Investigadores

2025-09-01T15:29:11+00:00

El quinto volumen de la publicación "Filosofía de la ciencia por jóvenes investigadores" reúne artículos expuestos en las 5tas Jornadas de Jóvenes Investigadores en Filosofía de la Ciencia, realizadas en Córdoba en octubre del año 2023. Los trabajos y comentarios del volumen aportan al objetivo de las JJIFC: promover la producción filosófica local, entre y para jóvenes investigadores, acerca de discusiones situadas en el vasto campo de la filosofía de la ciencia,. En este sentido, tanto las Jornadas como el volumen apuestan a fortalecer nuestra propia construcción de conocimiento ampliando los horizontes de aquellas problemáticas que nos hemos ocupado de investigar. En este volumen encontrarán trabajos sobre filosofía general de la ciencia, filosofía del lenguaje, filosofía de la biología, filosofía de la matemática y artículos que forman parte del dossier "Alfred North Whitehead y la ciencia contemporánea".

Las del mundo al revés. Cartas inevitables para todxs desde la cárcel

2025-08-29T14:46:43+00:00

En su juego singular con el espacio y el tiempo, en un contexto marcado por el encierro y lo irreversible, las cartas se revelan como un soporte poderoso para reencontrar y dar curso a toda la trama de relaciones-palabras que tejen el mundo, donde se cruzan lo íntimo y lo social, lo secreto y lo público, las pasiones y las razones, el testimonio y la ficción. Donde se cruza también el umbral entre el afuera y el adentro, no un límite, sino el borde que separa la doble faz, cara y cruz, anverso y reverso de lo mismo. Las del mundo al revés habitan en el revés del mundo al derecho y le envían cartas.

Algunas escuelas tienen ciudades y otras no

2025-08-29T13:36:02+00:00

Cada escuela tiene diferentes historias, la nuestra tiene muchas que nos ayudan a enraizarnos y queremos disfrutarlas con ustedes. Desde el 2022 venimos creando narrativas sobre nuestra vida cotidiana en la escuela usando diferentes dispositivos artísticos y lúdicos. En 2024 trabajamos con registros fotográficos y decidimos compartir, a través de este libro, cómo vivimos cada día y acercar un poquito de nuestra mirada, para que imaginen ese espacio que es nuestro territorio y nuestro paisaje. Si de narrar se trata, entonces, queremos compartirles dos relatos de nuestra vida cotidiana. Estos dos relatos se cuentan así: ¿Con qué imagen le mostrarías la escuela a alguien que no la conoce? (lado izquierdo) y ¿Cómo es un día entero en la escuela? (lado derecho). Estas breves historias las contamos a través de fotografías analógicas. ¿Analógicas? Sí, nosotros también nos preguntamos qué es eso. Así, aprendimos que son fotos que vienen adentro de un rollito, que tenemos que elegir bien a qué le queremos sacar porque son poquitas y después esperar un buen tiempo para poder verlas. A veces no salen como las habíamos imaginado, nos dijeron que era por la luz, aunque eso le da un toque especial.

La construcción de la fenomenología hermenéutica de Heidegger en su confrontación con Husserl

2025-08-20T13:50:19+00:00

La presente recopilación de textos ofrece una primera introducción a la fenomenología hermenéutica de Martin Heidegger, estudiada en su gestación y formación a partir del análisis de los primerísimos cursos académicos dictados por el joven docente alemán en la Universidad de Friburgo. La construcción de una fenomenología hermenéutica se configura como un laboratorio conceptual en transformación, en el cual Heidegger, a la hora de asentar su propuesta filosófica, se confronta con los mayores pensadores de su época, en particular con Edmund Husserl, su maestro y padre de la fenomenología contemporánea.

De artes y culturas en Córdoba durante la década de 1980

2025-08-10T15:19:13+00:00

El libro está dedicado a lectorxs interesadxs en la Historia cultural del pasado reciente (HICUPARE). Se centra en la década de 1980 donde convivieron huellas de la dictadura con iniciativas de democratización. Los seis capítulos proponen inmersiones en casos situados en Córdoba, desde los cuales se intenta desarrollar dos objetivos del grupo de estudio sobre HICUPARE: a) caracterizar algunas prácticas desplegadas dentro de los mundos de las artes visuales, musicales y teatrales, las cuales desarrollaron, por un lado, configuraciones locales significativas y, por otro lado, redes con distintos territorios de Argentina o el exterior; b) indagar sobre procesos de objetivación y subjetivación cultural, a partir de la reconstrucción de las trayectorias de ciertxs artistas y gestorxs en cuyas posiciones se mixturaron categorías de edad, género, clase social, región y preferencias estéticas.

Agosto ritual

2025-08-13T17:35:59+00:00

Esta antología poética es resultado de la convocatoria literaria“Agosto Ritual, poemas a la Pacha” realizada en 2024 por la editorial La Sofía Cartonera y el Programa de Ambiente, Sociedades y Territorios de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba. La misma reúne 36 poesías dedicadas a la Tierra y sus naturalezas, escritas por autores/as emergentes que habitan diferentes lugares de nuestro país y países vecinos. Estas obras, enunciadas en diversas lenguas (español, quechua, portugues) y tramadas a través de una diversidad de estilos poéticos, configuran una antología poética polifónica que nos permite recorrer territorios sensibles múltiples desde paisajes afectivos particulares.

Neoliberalismo y lazo social

2025-08-13T17:31:15+00:00

Este libro tiene por objetivo acercar claves que ayuden a inteligir algunos aspectos de los vertiginosos cambios epocales que vivimos en el presente, de una manera inusitada y a una velocidad sin precedentes. El conjunto de textos, desde sus variadas miradas y temáticas, busca reflexionar sobre distintos aspectos del neoliberalismo y su impacto en lo común, a partir de comprenderlo como el avance creciente de procesos de astillamiento, fragmentación y estratificación social jerarquizante, que tiende a la expansión y profundización de subjetividades cada vez más individualizadas.

Vida nocturna

2025-08-04T18:56:57+00:00

Aunque definitoria de la ciudad, la vida nocturna resultó de poco interés a la hora de trazar una ciencia social que la tuviera por objeto. Gran parte de la Sociología y Antropología urbana se concentran en los procesos sociales que se producen a la luz del día, y cuando se focalizan en actividades nocturnas, como la música y el baile, “la noche” aparece como el gran telón de fondo de las prácticas que se analizan. Este libro se adentra en esta área de vacancia cuando toma como punto de partida a la noche en tanto fenómeno central de la experiencia humana. A lo largo del texto, se deja de lado una definición de la noche como un tiempo sin luz solar, ligada a la rotación del planeta, para reemplazarla por una definición que enfatiza la dimensión espacial y relacional de las personas, las cosas y los consumos.

Los libros y su valor en la evaluación científica

2025-08-14T21:38:34+00:00

En un mundo donde las métricas dominan la evaluación científica, este volumen defiende el valor del libro en las ciencias sociales y las humanidades. Analiza los desafíos de su evaluación en el sistema científico y propone caminos para revalorizarlo como una herramienta esencial en la producción de conocimiento. Los autores abordan problemas como la falta de criterios claros, la endogamia en las editoriales universitarias y la tensión persistente entre la publicación de libros y artículos en revistas indexadas. Con ejemplos de Argentina y otros países, ofrecen una mirada crítica junto a propuestas concretas para mejorar el sistema de evaluación científica.
Este libro es una invitación a repensar cómo se valora el saber, y a defender un sistema científico que reconozca la diversidad de formas de producción intelectual. Constituye una herramienta clave para investigadores, editores y gestores académicos comprometidos con la ciencia y la cultura.

Esta obra es una coedición de Eduvim (Villa María), Editorial de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC (Córdoba), Editorial Universitaria Siglo XXI y Editorial de la Universidad Católica de Córdoba.

ESI y formación docente

2025-08-15T15:47:08+00:00

Esta publicación recupera los resultados de un equipo de investigación ad hoc titulado “Implementación de la ESI y transversalización de la perspectiva de género en la formación de profesorxs en Humanidades y Ciencias Sociales”, que se desarrolló desde mediados de 2022 hasta inicios del 2024 con raigambre nacional. El proyecto fue integrado por personas de cinco universidades nacionales (Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de Cuyo y Universidad Nacional de Rosario) que trabajaron cuestiones de ESI y formación docente desde diversos proyectos de investigación, docencia y extensión y se propusieron producir conocimiento relevante acerca de la implementación de la ESI y la transversalización de la perspectiva de género en la formación docente, en las universidades nacionales e institutos de formación docente, en las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales.

El libro de los parciales. Experiencias y relatos sobre la práctica y la enseñanza de la investigación en Antropología Urbana

2025-08-25T23:47:19+00:00

El libro de los parciales reúne una serie de ejercicios de escritura etnográfica producidos en el campo de la antropología urbana en el contexto de la formación universitaria de grado.

El interés de esta publicación remite sistemáticamente a la pregunta por cómo zanjar los modos escolarizados de relacionarse con el conocimiento de lo social para pensar en formas de producción sistemática y metódica, reconociendo la centralidad de quienes practican la etnografía en el camino de la reflexividad, pero sin acartonamientos. El principio que enhebra las inquietudes que aquí se plasman es potenciar las experiencias en la formación académica e introducir y acompañar a lxs estudiantes de grado en el oficio de investigar.

Filo en dictadura

2025-08-18T14:45:02+00:00

El campo filosófico argentino no fue indiferente a la última dictadura militar. Como tantos otros ámbitos de la cultura, fue objeto de censura, persecuciones, desapariciones y exilios, al mismo tiempo que se convirtió en espacio de enunciación de algunas voces que, con espíritu refundacional, esperaban dar espesura filosófica al proyecto político del gobierno militar. La Escuela de Filosofía de la Universidad Nacional de Córdoba es un estudio de caso que permite indagar de qué modo ambos procesos transformaron el modo de producir y enseñar filosofía, en particular, en el ámbito académico. El presente volumen ofrece una aproximación a esta cuestión, poniendo a disposición de las y los lectores un conjunto de documentos –la mayoría hasta ahora inéditos- relativos a la vida institucional de la Escuela de Filosofía de la UNC durante el periodo 1976-1980.

El collar de perlas. En torno al concepto de estilo en la literatura contemporánea

2025-08-18T19:10:23+00:00

El concepto de estilo forma parte de las conversaciones formales e informales sobre literatura, pero resulta difícil definirlo con precisión teórica. Los artículos de este libro abordan el término, con sus ambigüedades y sus contradicciones, entendiendo que es un componente clave de la modernidad literaria, fundamental para entender los procesos de autonomizacion del arte –y también los procesos que ponen en tensión está autonomía–.

Epistemología e Historia de la Astronomía Volumen II

2025-08-18T16:28:36+00:00

Esta publicación reúne una selección de trabajos presentados en las Segundas Jornadas de Epistemología e Historia de la Astronomía (JEHA-II), las cuales se realizaron en modalidad híbrida (presencial y virtual) los días 23 y 24 de noviembre del año 2023 en el auditorio del Observatorio Astronómico de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Los artículos incluidos en este volumen contribuyen a la creación y consolidación de ámbitos específicos de trabajo interdisciplinario, cruzando intereses tanto por la astronomía como disciplina científica, como por la historia y la reflexión epistemológica, entre otras áreas afines como la museología, la astronomía cultural y la educación.

Derecho a investigar: la importancia de las Humanidades y las Ciencias Sociales

2025-08-18T16:44:32+00:00

Este volumen reúne una serie de investigaciones fruto de diferentes proyectos PROA (Proyectos de Investigación Orientados y Acotados) financiados por el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades “María Saleme de Burnichon” (CIFFyH). Los proyectos PROA tienen como objetivo promover la investigación en temáticas específicas consideradas de interés por la comunidad del CIFFyH y están dirigidos a egresadxs de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Primeras jornadas de teorías tortilleras. Memorias, errancias y vísceras conceptuales

2025-08-20T16:14:54+00:00

Este volumen reúne trabajos presentados en las Primeras Jornadas de Teorías Tortilleras que se realizaron en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba en mayo del 2024. Las Jornadas surgieron del deseo y la urgencia de rastrear aportes tortilleros que nutren las teorías e irrumpen en la academia, entendida como lugar de producción de sentidos y circulación de saberes en diálogo con nuestros activismos. Estas Actas plasman la diversidad y exploración alojadas en las Jornadas.

Escrito desde los cuerpos

2025-08-19T16:07:27+00:00

Este libro es un encuentro de momentos, personas y palabras en el marco de dos proyectos de extensión universitaria. El primer proyecto fue desarrollado en el año 2021 y llevó por nombre Mujeres Activando: experiencias de talleres literarios como espacios para problematizar discursos y prácticas gordo-odiantes. El segundo proyecto, presentado en el año 2022 como una continuación directa del primero, tuvo por nombre Construyendo redes (pos)pandemia: talleres literarios para la problematización de las violencias de género y gordo-odio. En su quehacer, ambos proyectos buscaron gestar espacios de encuentro y trabajo colectivo, donde la poesía devino en una potente herramienta para poner en palabras aquello que ocurría a nuestro alrededor y –quizás– permanecía en un ámbito de lo silenciado.

Miseria planificada

2025-09-09T15:05:40+00:00

“Miseria planificada: el plan económico de la dictadura, un pasado para interrogar el presente” de Laura Bonafé, Marina Giraudo y María Victoria Tejeda es resultado de la confluencia de varias experiencias extensionistas de la FFyH. En primer lugar, porque desarrolla algunos de los contenidos abordados en la Muestra Permanente MISERIA PLANIFICADA, situada en el Espacio para la Memoria y Promoción de los Derechos Humanos “La Perla”, que se produjo durante los años 2016 y 2017. Realizada conjuntamente con la Escuela de Historia de la Facultad, el Centro de Estudios Avanzados de la FCS y la Comisión y Archivo Provincial de la Memoria, con un financiamiento estatal nacional a través del Programa Universitario de Historia Argentina y Latinoamericana (PUHAL) por la entonces Secretaría de Políticas Universitarias de Nación. Por
otra parte, en el contexto del ciclo “MEMORIAS PARA EL FUTURO. Espacio de formación política para estudiantes y trabajadores” que se realizó a lo largo de 2022, 2023 y 2024, a partir del compromiso del Foro Sindical de la Mesa de Trabajo por los Derechos Humanos de Córdoba – con particular protagonismo de la Unión Obrera Gráfica de Córdoba -; la Biblioteca
Nacional sede Juan Filloy de Córdoba; el Centro de Estudiantes y diversos espacios institucionales de la Facultad. En ese marco, por solicitud de la Mesa de Trabajo, la muestra permanente de La Perla se transformó en la presente publicación, que para su edición contó con otro financiamiento de la Secretaría de Políticas Universitarias de Nación, en la convocatoria “Malvinas Argentinas” del año 2022 del programa de Voluntariados Universitarios. Producto de esos esfuerzos de diálogo de saberes, “Miseria planificada: el plan económico de la dictadura, un pasado para interrogar el presente” se adentra en el proyecto económico de la última dictadura cívico-militar y su impacto en el modelo de acumulación de nuestro país y en
Córdoba en particular.

7º Congreso Género y Sociedad

2025-08-25T14:39:45+00:00

La presente compilación de trabajos presentados en el 7º Congreso Género y Sociedad: Tramar la imaginación feminista; políticas, eróticas y poéticas en Nuestramérica proponen un diálogo situado para reflexionar en torno al recrudecimiento y visibilización de las desigualdades estructurales que vivimos en nuestros territorios junto a políticas públicas que sostienen el endeudamiento, las múltiples formas de explotación, extractivismo y terricidio. Conjuntamente con estos procesos se visualiza la pregnancia y la radicalización de pensamientos y prácticas neoliberales, al mismo tiempo que conservadoras y fascistas, en la cotidianeidad de distintos sectores de la sociedad, que refuerzan y reifican las matrices heteronormativas, clasistas, racistas, especistas, individualistas y capacitistas. Estas prácticas desarrollan formas de injusticias y violencias que afectan el acceso a nuestros derechos y al despliegue de vidas vivibles. Además obturan, fragilizan y desmontan la posibilidad de construcciones colectivas sobre lo común y lo público desde horizontes transformadores, que los feminismos y transfeminismos vienen aportando desde la restitución de la democracia en Argentina.

Ante Pasados y Futuros

2025-08-21T14:02:44+00:00

La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, a través de su Programa de Derechos Humanos, creó el Premio Internacional de Humanidades, Ciencias Sociales y Derechos Humanos. Desde el Programa de DDHH, se impulsó este premio en virtud de los aportes que las Humanidades y las Ciencias Sociales pueden brindar al campo de la investigación y la intervención para la conquista y defensa de derechos, recuperando la centralidad de los DDHH en la agenda pública desde el potencial crítico de los DDHH y la necesidad de su actualización permanente para contribuir a la reflexión desde el presente. Este libro reúne trabajos de la segunda convocatoria del premio, la cual resultaron premiados los autores que integran esta publicación.

Prácticas de enseñanza de la matemática

2025-08-27T14:16:41+00:00

Este libro reúne distintas producciones de investigadores y tesistas del proyecto “Estudiar prácticas educativas y materiales de enseñanza de la matemática” (SECyT-UNC). En ellas resuenan voces y preocupaciones colectivas de un grupo de investigación que viene indagando en torno a la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en aulas comunes desde el año 2007. En los proyectos más recientes, la problemática que articula estos andares y voces es la de estudiar las ayudas al estudio para enseñar o aprender determinados objetos matemáticos en condiciones singulares, y los procesos de estudio que involucran utilizar las matemáticas en diferentes instituciones, procesos reconocidos por la teoría antropológica de lo didáctico (TAD). En el abordaje de esta problemática se definen diversas dimensiones para su indagación que son las que recupera el e-book: formación docente, materiales de enseñanza y usos de la matemática en ámbitos no escolares.

Cine, Política y Derechos Humanos

2025-08-22T15:54:31+00:00

El libro explora los caminos que nacen de un corpus de producción cinematográfica cordobesa en torno a los derechos humanos en general y a la última dictadura militar argentina en particular -así como a otros procesos de violencia política latinoamericanos. Las películas Palabras (Mohaded), Treinta y dos (Mohaded), La sensibilidad (Scelso), La sombra azul (Schmucler), Cuentas del alma (Bomheker), Sibila (Arredondo) y Fotos de Familia (Izquierdo) son piezas vivas de un debate que recoge un abanico amplio de temáticas que se abordan aquí: el testigo, el testimonio de los sobrevivientes, la “zonas grises”, el cuestionamiento y la reivindicación de la lucha armada, las tensiones entre ética y política, el problema de la responsabilidad, las diferencias intergeneracionales en la reconstrucción de la historia, el papel de las mujeres y la clase social en la reconstrucción de la memoria, entre otros. Plasmada en entrevistas y ensayos, quien lee podrá encontrar también en este libro la palabra de los directores de estos films.

Cine, Política y Derechos Humanos

2025-08-21T15:02:26+00:00

El libro reúne un conjunto de trabajos que reflexionan sobre piezas cinematográficas bajo la apuesta común de hacer de ellas instrumentos de reflexión filosófica, política e histórica. En continuidad con los volúmenes anteriores, el tercer y último volumen de esta serie, se organiza en torno a varias problemáticas de la representación fílmico-política de ciertas vidas que habitan o se producen y reproducen en los márgenes: existencias negadas, que se excluyen o no se cuentan —en ninguno de los dos sentidos más corrientes de la operación humana de contar.

Cine, Política y Derechos Humanos

2025-08-25T13:14:28+00:00

El libro reúne una serie de reflexiones acerca de la política y los derechos humanos, cuya materia y forma proviene primordialmente del cine. En diálogo con un conjunto de 11 películas, los trabajos aquí reunidos se detienen en ciertas experiencias políticas europeas que permiten trazar un recorrido posible por la historia de los derechos humanos: la Revolución que devora a sus hijos, la pedagogía de la Alemania de preguerra, la decadencia de Weimer, la Shoa, el juicio a Eichmann en Jerusalén, la palabra de los testigos sobre las ruinas de los campos, el espectáculo del horror y las huellas borradas de los inmigrantes en el nuevo esquema de la biopolítica mundial.

Imaginación y materialismos.

2025-08-29T15:01:35+00:00

El e-book, editado por Paula La Rocca y Ana Neuburger, recoge un conjunto de textos que se preguntan por las formas de la imaginación ante la crisis, por los cruces entre ficción y teoría, por los lenguajes de la crítica y su preocupación para atender a la materialidad de lo existente.

Pasados presentes

2025-08-26T14:45:21+00:00

Esta obra colectiva se funda en el trabajo de un equipo de investigación radicado en el Área de Historia del CIFFyH desde el año 2009, a partir de proyectos evaluados y subsidiados por la SECyT de la UNC. A lo largo de estos años, las preguntas giraron en torno a los vínculos entre la historia, la política y la memoria; los usos del pasado y los procesos de legitimación política. Dichos interrogantes fueron discutidos en diferentes escenarios: en las reuniones del equipo de investigación, en las clases de grado y posgrado; en las actividades de extensión universitaria; y en distintos eventos académicos locales, regionales, nacionales e internacionales.

Donde falla

2025-08-25T15:52:03+00:00

Este libro es el resultado de hondas conversaciones que llevó adelante un puñado de participantes de un equipo de investigación en teoría feminista de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, que se llamó: Emociones, temporalidades, imágenes: hacia una crítica de la sensibilidad neoliberal. La serie de textos que componen este libro se articula alrededor de dos entradas principales. En la primera se trama el registro afectivo y la tarea del archivo en tanto maneras de la agencia ante la violencia inscrita en las normas que nos regulan. En la segunda, el archivo afectivo se pega a la sexualidad y a la postulación, al señalamiento de otros pequeños mundos, ya existentes en este. Este mundo es también el venidero porque al libro lo recorre una mirada crítica desajustada temporalmente. Ya hay, en estas coordenadas temporales, elementos que las subvierten. En todos los casos, los lugares donde se mira pueden ser considerados como la baja teoría. La mirada se posa ya sobre literatura menor, ya sobre animé, películas, ya sobre procesos urbanos, sobre la puesta en escena de esa mujer, lo escrito en las puertas de los baños, o lo teorizado por aquellas autoras no tomadas demasiado en serio por la alta teoría.

Actualizar el lazo

2025-08-26T16:01:02+00:00

Esta publicación surge como un impulso de escritura, una anticipación, como gesto alrededor de un real que nos toca y del cual aún desconocemos sus efectos. Por lo mismo, como la publicación anterior (La vía de lo inútil, publicado en el año 2021, en el marco de las Colecciones del CIFFyH), forma parte del proyecto de investigación que continúa y nos seguirá convocando en los próximos años.

Estudios argentinos de literatura francesa y francófona

2025-08-26T17:16:49+00:00

Cartografías de la subjetividad conforma un corpus de investigaciones que indagan sobre diferentes aspectos, funciones y modalidades de la presencia de lo subjetivo en las obras que lo componen. Convergen aquí textos en lengua francesa de autoras y autores de los siglos XX y XXI, provenientes de las más diversas procedencias —Canadá, Francia, Bélgica, Argentina, Costa de Marfil, República del Congo, Ruanda, Marruecos, e Indochina Francesa. No obstante, más allá de la notable heterogeneidad, el tema de la subjetividad se impone: la emergencia de lo subjetivo no aparece aquí como un gesto egotista, sino ineludiblemente en su aspecto intersubjetivo.

Intencionalidad y modalidad en el pensamiento de Juan Duns Escoto

2025-08-26T17:50:04+00:00

Este libro surge del trabajo colectivo llevado a cabo por el Centro Latinoamericano de Estudios Escotistas y Tardomedievales (CLEET), que reúne a filósofas y filósofos medievalistas de distintos países y universidades de América Latina. El mismo se centra en el análisis de las distinciones 35 y 36 de Ordinatio I de Juan Duns Escoto, en las que el filósofo escocés desarrolla los distintos aspectos implicados en una visión radicalmente contingente del universo. Ambas distinciones abordan un entramado problemático atravesado por cuestiones de intencionalidad y de modalidad, así como el carácter principiativo de la intelección divina, el estatuto del ser inteligible, o el principio del ser posible. El trabajo de Escoto en esta particular sección de su obra (como en otras tantas), constituye una suerte de fractal que, cuanto más detenidamente se examina, tantas más aristas se le encuentra. Los Autores y las Autoras de este libro afrontan los principales problemas aquí propuestos, desde puntos de vista diversos y sin disimular las diferencias interpretativas.

Paisaje. Una cartografía posible de la enseñanza de la lengua y la literatura

2025-08-27T13:42:57+00:00

Esta publicación se sustenta en el archivo como teoría y gesto: la metáfora del paisaje hospeda un quehacer colectivo, el de tres equipos de investigación y estudio de universidades públicas del interior del país (Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Nacional de Villa María y Universidad Autónoma de Entre Ríos -Sede Concepción del Uruguay-) que contribuye a cartografiar didácticas pensando nuevas posibilidades de leer literatura en las escuelas secundarias.

Alfabetización disciplinar y formación docente

2025-08-27T14:55:35+00:00

Este libro se publica en un contexto signado por la necesidad de enfatizar la importancia y la urgencia de profundizar procesos de indagación en el campo educativo y realzar la producción de conocimiento pedagógico como acto político.

Neopirronismo clásico y contemporáneo

2025-09-02T15:50:35+00:00

Este e-book, editado por Guadalupe Reinoso, Federico Uanini y Sebastián Di Tomaso, se compone de una selección de nueve artículos que recorren el legado del pirronismo clásico en la antigüedad tardía, en autores modernos y contemporáneos, como así también en la exploración de una propuesta neopirrónica actual.

Tras las huellas del pasado. A 20 años de la apertura de las fosas de San Vicente

2025-09-02T01:06:25+00:00

El nuevo rumbo político que tomó la Argentina en y a partir de 2003 fue determinante para la reapertura de los juicios por delitos de Lesa Humanidad que estaban paralizados hasta ese momento, y el descubrimiento de las fosas comunes del Cementerio San Vicente resultó una prueba elocuente de los crímenes cometidos por la dictadura cívico-militar-eclesiástica y un avance fundamental en la lucha por Memoria, Verdad, Justicia. La compilación de textos que traemos aquí representan las voces de experiencias y personas protagonistas de aquella búsqueda, hallazgo, identificaciones. Los escritos ofrecidos reflexionan y conmemoran los acontecimientos que movilizaron a toda la sociedad, a 20 años de la apertura de las fosas del cementerio de San Vicente por parte de miembros en aquel entonces del Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF) y de colaboradores provenientes de diferentes lugares del país y carreras de nuestra Universidad Nacional de Córdoba (UNC).

Repensar la psicopedagogía escolar en la trama: Contextos y Sujetos que interpelan los aprendizajes escolares

2025-09-03T15:35:26+00:00

Esta publicación pone el foco en problemáticas psicopedagógicas que “se
viven” en las escuelas particulares habitadas por docentes y estudiantes en una diversidad de
situaciones. Se propone entramar estas experiencias con una mirada reflexiva que
recupere categorías trabajadas en los diferentes seminarios y talleres de la carrera, y revisitar
aportes teóricos en pos de hallazgos de novedosos caminos en el campo de la Psicopedagogía
Escolar.

III Jornadas sobre Derechos Humanos de la Facultad de Filosofía y Humanidades

2025-09-04T15:06:32+00:00

Las III Jornadas de DDHH se propusieron como un espacio para construir discusiones políticas y académicas acerca del fortalecimiento de los Estados y las sociedades democráticas. La publicación de las actas de trabajo, es un esfuerzo por dar a conocer las distintas instancias de intercambio generadas con el objetivo de compartir investigaciones, proyectos, trabajos y miradas en torno a diversas problemáticas y preguntas con respuestas, siempre parciales, sobre las potencialidades, compromisos y desafíos en la construcción de la vida democrática.

Seguridad ciudadana, violencia institucional y Derechos Humanos

2025-09-04T14:17:31+00:00

Las distintas actividades propuestas a lo largo del año 2023, en conmemoración por los 40 años de recuperación de la democracia en nuestro país, implicaron que desde la Facultad de Filosofía y Humanidades surjan interrogantes sobre el protagonismo de esta institución en la vida democrática. Desde aquellos turbulentos años, hasta el día de hoy, en esta casa de estudios se trabaja incansablemente por construir un lenguaje común sobre las implicancias de aprender y enseñar desde el respeto y la promoción de los Derechos Humanos. Sobre esta cuestión, coincidimos con muchos autores que sostienen que existe -al menos por ahora-, un consenso social generalizado sobre el repudio a los crímenes de lesa humanidad perpetrados por el Estado terrorista. Lo que cabe preguntarse, es de qué modo la reflexión sobre la vulneración de derechos por parte del Estado en aquella época conduce a consideraciones acerca de la continuidad sobre las violencias ejercidas por el Estado en tiempos democráticos.

Los lenguajes de las memorias y los derechos humanos en el Cono Sur 1970-2022

2025-09-04T17:45:49+00:00

Este libro nos habla de las memorias como nodo central que deshace la ociosa linealidad temporal para dejar paso a una evocación en la cual el futuro es un hilo de Ariadna que teje y anuda los tiempos. Abordar las memorias desde los lenguajes de la cultura potencia también romper con la monotonía de una sola voz disciplinar para ir al encuentro de una articulación epistémica que se nutre de las Ciencias Sociales, las Humanidades y las Artes en diálogos con otros saberes y experiencias vitales. Las múltiples memorias se mueven por territorios en los cuales la reflexión no solo necesita del discurso crítico, sino también de la poesía en “primera voz”, la narrativa “en primera voz”, o del colapso de los géneros, porque la delimitación de las fronteras entre ellos es pequeña para las voces que recuerdan. También se advierten las memorias en los espacios, en busca de una nueva semiosis del pasado, que interrogan al monumento y al patrimonio, o la filosofía que acude a los cuerpos y la fotografía para construir un discurso que alcance a atisbar lo que no se puede decir del todo.

Archivos de investigaciones etnográficas

2025-08-28T14:39:48+00:00

Esta publicación está basada en el fondo documental producido a raíz de la investigación con familiares de desaparecidos de La Plata entre los años 1996-1999. Recupera entrevistas, diarios de campo, fotografías, grabaciones de eventos públicos, material de archivos privados de los familiares de desaparecidos, documentos y fuentes primarias como diarios, revistas, recortes, generando una forma nueva y dinámica de acceso a la investigación enmarcando el material a partir de fragmentos del libro “No Habrá Flores en la Tumba del Pasado”, que originalmente fue la tesis de doctorado. Es una etnografía conectiva que, a medida que se presentan los ejes centrales de la investigación, genera y propone: nexos, enlaces, conectividad, apertura e interacción con los documentos originales de la investigación, localizados en el sistema abierto Suquía de la UNC y construye lazos con otros soportes presentes en las redes que muestran la extensión de acciones, prácticas, cartografías, monumentos en memoria de los y las desaparecidas durante el terrorismo de Estado en Argentina.

Arroyo Leyes. Miradas y voces sobre un legado afroargentino

2025-09-06T14:13:12+00:00

El segundo catálogo del Museo de Antropologías busca dar cuenta de múltiples miradas, mostrando los sentidos que las piezas han tenido y tienen para diferentes grupos humanos, personas e instituciones. En esta publicación se muestra de forma completa la colección Arroyo Leyes del MdA, compuesta por piezas provenientes de Arroyo Leyes, Argentina y otras de Alto Paraguay, Paraguay que fueron asociadas y unificadas debido a su similitud estilística. La selección de esta colección se ha visto impulsada por la renovada relevancia que las piezas tienen tras casi un siglo de su hallazgo, y al creciente interés por parte de diferentes personas en conocer más sobre las piezas de Arroyo Leyes, especialmente el de los colectivos de afrodescendientes que las consideran como parte del patrimonio afroargentino.

Marzo, mes de luchas

2025-09-02T11:48:05+00:00

Esta publicación es una propuesta que supone un cruce activo entre los feminismos y la
perspectiva de Derechos Humanos. En una idea de entrelazar agendas, las conmemoraciones
por el Día Internacional de la Mujer Trabajadora y el Día Nacional de la Memoria, por la Verdad
y la Justicia, se presentan como una invitación a visibilizar el desafío de reconocer cruces de
perspectivas, miradas y acciones. Este trabajo es producto del encuentro realizado el 30 de
marzo en la Facultad de Filosofía y Humanidades llamado: “Marzo. Mes de luchas.
Conversaciones en torno al 24M y 8M en la imaginación del futuro”.

Bibliografía

Candau, Joël (2006), Anthropology of Memory, Buenos Aires: Ed.
Nueva Visión
De Unamuno, Miguel (1913), The Tragic Sense of Life. Editorial
Trotta, Madrid.
Huxley, Aldous (1932), Brave New World. México Unido, Mexico.
Levin, Ira (1972), Chip, el del ojo verde. Tiempo Contemporáneo, Buenos
Aires.
Lewin, Miriam and Wornat, Olga (2014), Putas y guerrilleras. Planeta
Publishers, Buenos Aires
Noguera, Ana Noguera (2018), Rebels and Revolutionaries: Women and
Militancy in 1970s Córdoba. UNC Publishing, Córdoba.
Proust, Marcel (1914), In Search of Lost Time. Losada, Buenos
Aires.
Sanchez, María Teresa, Levstein, Ana (2008) "Rhetorics of Identity:
The Evelyn Case," in Villa, Sánchez, Levstein, Thinking Culture
II. Metaphors of Memory. Rhetorical Questions Collection of the
Rhetoric Study Group. Ferreyra Editor, Córdoba.

¿Qué puede la lectura?

2025-08-28T10:53:10+00:00

¿Qué es leer? ¿Hay una teoría de la lectura? ¿Qué es escribir una lectura? ¿Cómo se lee una imagen? ¿Qué implicancia tiene el sujeto en la lectura y en la producción de aquello que lee? ¿Cómo se lee un archivo? ¿Qué implica la lectura entendida como experiencia? ¿Cómo se enseña a leer literatura? El presente libro reúne un conjunto de ensayos que procuran responder, de un modo u otro, estas preguntas. Se trata de textos escritos por investigadores provenientes de distintos países (Argentina, Francia, Brasil, Portugal). En este sentido, es una antología que representa un estado de la cuestión actual e internacional sobre la lectura, deteniéndose en distintas aristas (la enseñanza, la escritura, el archivo, la crítica, la imagen) y desde distintos campos disciplinares (la teoría literaria, la filosofía, el psicoanálisis, la pedagogía, la historia, la sociología).

Lo político en disputa

2025-09-02T15:39:40+00:00

Este libro, editado por Jessica Blanco, es el resultado de avances de investigación de integrantes del proyecto Consolidar “Culturas y acciones políticas en Córdoba durante el siglo XX” (2020-2024), radicado en el Centro de Investigaciones de la FFyH.

Insistencias de la letra

2025-09-11T12:45:24+00:00

Las poéticas visuales que reunimos en esta tesis doctoral se relacionan desde una serie de afinidades. Para nombrarlas recuperamos la categoría vectores de legibilidad de la teoría crítica de Nelly Richard. Esto nos permite leer desde el prisma de la recuperación de técnicas, en una reivindicación de aquello que se construye desde citas mínimas y materiales menores

Manual de estilo Área de Publicaciones

2025-08-13T11:56:34+00:00

El Manual de Estilos del Área de Publicaciones de la FFyH tiene como principal objetivo el de contribuir al proceso de publicación de textos originales, tanto en formato papel como en formato digital.
Para ello, el material reunido en estas páginas está pensado como una herramienta de consulta que presenta algunas sugerencias y lineamientos en lo relativo a normas de ortografía, gramática y redacción, así como pautas de presentación de los originales.
Por otra parte, dada la especificidad de la producción editorial en el ámbito universitario y, particularmente, en nuestra casa de
estudios, el presente Manual pretende dotar de un estilo propio a las publicaciones en papel y en formato digital.

Imaginarios del espacio y restos materiales en ficciones argentinas contemporáneas

2025-09-11T13:12:46+00:00

La presente investigación doctoral se titula Imaginarios del espacio y restos materiales en ficciones argentinas contemporáneas, dentro de las cuales consideramos una serie de novelas de César Aira (2011, 2015), Gabriela Cabezón Cámara (2009, 2017), Selva Almada (2012) y Carlos Busqued (2009).
Nos proponemos pensar en este corpus, a partir de sus aspectos formales, sus exploraciones materiales y procedimientos visuales, una problemática más amplia en la cual se vinculan ficción, teoría y crítica: una crisis de las coordenadas espacio-temporales tal como fueron constituídas en la modernidad y que en el presente las ficciones exploran los alcances de sus efectos a partir de los restos materiales que han quedado de la crisis de ese proyecto.

La ciudad que nos habita

2025-09-05T15:06:06+00:00

La antología del Concurso Arcilla titulada “La ciudad que nos habita” recopila los primeros tres puestos y siete menciones honoríficas de un concurso literario para jóvenes escritores llevado a cabo entre Agosto y Octubre de 2023 en la ciudad de Córdoba Capital, Argentina. Los textos seleccionados fueron elegidos por los mismos participantes quienes, además de presentar su textos tenían la tarea de puntuar, a través de rondas de votación, los textos de los otros participantes. La consigna de esta primera edición del Concurso estuvo atravesada por el 450° aniversario de la fundación de la Ciudad de Córdoba y la propuesta fue escribir un texto en prosa que aborde el espacio urbano cordobés. Así rendimos nuestro pequeño homenaje a esta Ciudad que habitamos y que nos habita.

Filosofía de la Ciencia por Jóvenes Investigadores

2025-09-24T13:48:17+00:00

Este volumen, editado por María Gabriela Fissore, Agustín Mauro, Barbara Paez Sueldo y Mateo Santillan Castro, reúne los trabajos presentados originalmente en las 4tas Jornadas de Jóvenes Investigadores en Filosofía de la Ciencia (JJFIC), llevadas a cabo los días 4, 5 y 6 de octubre de 2022 en el Auditorio de CONICET de la Universidad Nacional de Córdoba.

En la lengua materna

2025-09-25T13:48:42+00:00

El e-book, cuyxs autorxs son Alejandro Milotich, Maximiliano Chirino, Magalí Argañaraz, Simonetta Torres, Ari Costamagna, Camila Meyar y Laura Arese, con prólogo de Paula Hunziker, recoge una serie de reflexiones sobre el libro póstumo de Hannah Arendt, titulado "La vida del espíritu".

Actas XI Encuentro de Ciencias Sociales y Humanas: “El desafío de las desigualdades: crítica e intervención”

2025-09-26T12:44:35+00:00

Este es el primero de los dos tomos del libro digital de Actas del XI Encuentro Interdisciplinario de Ciencias Sociales y Humanas: “El desafío de las desigualdades: crítica e intervención”, llevado a cabo desde el 29 de noviembre al 2 de diciembre de 2022 y organizado por el CIFFyH y el Instituto de Humanidades (IDH) – CONICET. Los trabajos aquí reunidos, producto de las numerosas ponencias presentadas en el XI Encuentro, dan cuenta del espacio de reflexión, intercambio y comunicación de conocimientos que cultivamos a diario entre el IDH y el CIFFyH.

Polinizar

2025-09-25T14:55:00+00:00

Este libro recoge el trabajo llevado adelante por un equipo de docentes que integran un proyecto de investigación radicado en el Área de Letras del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon de la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC) -con subsidio de la SECyT, UNC-, para plasmar sus reflexiones y darles unidad.

La inquietud por la filosofía

2025-09-08T16:20:49+00:00

Este e-book, editado por María Carla Galfione y Facundo José Moine, recupera los resultados de una investigación colectiva que invoca a Michel Foucault, en quien se encuentran las claves específicas para los abordajes que aquí se proponen.

Conversaciones: investigar en educación

2025-09-25T15:41:48+00:00

Este e-book recupera y sistematiza un conjunto de intercambios entre especialistas invitados/as y colegas de nuestra Facultad en el marco del Ciclo de Conversaciones: Investigación, experiencias educativas y saber pedagógico organizado por el Área de Educación del Ciffyh, la Escuela de Ciencias de la Educación y el Programa de Articulación entre investigación y estudios de posgrado.

Actas XI Encuentro de Ciencias Sociales y Humanas: “El desafío de las desigualdades: crítica e intervención”

2025-09-26T13:03:46+00:00

Este es el segundo de los dos tomos del libro digital de Actas del XI Encuentro Interdisciplinario de Ciencias Sociales y Humanas: “El desafío de las desigualdades: crítica e intervención”, llevado a cabo desde el 29 de noviembre al 2 de diciembre de 2022 y organizado por el CIFFyH y el Instituto de Humanidades (IDH) – CONICET. Los trabajos aquí reunidos, producto de las numerosas ponencias presentadas en el XI Encuentro, dan cuenta del espacio de reflexión, intercambio y comunicación de conocimientos que cultivamos a diario entre el IDH y el CIFFyH.

El poder de la argumentación

2025-09-09T13:38:20+00:00

El presente libro, editado por Guadalupe Reinoso, es una selección que recoge algunos de los artículos presentados en las II Jornadas “El Poder de la argumentación” que se desarrollaron en la Ciudad Universitaria de Córdoba los días 29 y 30 de Agosto de 2019. La publicación cuenta con la participación de destacados académicos de diferentes Universidades de Latinoamérica.

Experiencias con personas mayores

2025-09-10T12:05:41+00:00

Este libro que recoge sistematizaciones de las III Jornadas de Reflexión sobre Prácticas Educativas en Museos coordinados por el colectivo Encuentro de Educadores de Museos (EEAE).

Bibliografía y documentos recomendados
I Jornadas de reflexión sobre las prácticas en los museos (año 2019)
• ZABALA Mariela Eleonora… [et al. / Colectivo de Educadores de Museos de Córdoba]
(2018). I Jornadas de reflexión sobre las prácticas en los museos. Universidad Nacional de
Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Córdoba. Libro digital, EPUB, disponible
en (30/12/2022): https://suquia.ffyh.unc.edu.ar/bitstream/handle/suquia/3246/libro_
resumenes_jornadas.pdf
II Jornadas de reflexión sobre las prácticas en los museos (año 2020)
• MINERVINI Mariana ... [et al. / Colectivo de Educadores de Museos de Córdoba].
Mirta Bonnin (comp.) (2020). II Jornadas de reflexión sobre las prácticas en los museos.
Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, Córdoba. Libro
digital, disponible en (30/12/2022): https://suquia.ffyh.unc.edu.ar/handle/suquia/4605
Gerontología Comunitaria e institucional
• ROQUÉ, Mónica y Adriana Fassio (2012). Gerontología Comunitaria e institucional.
Universidad Nacional de Mar del Plata, Buenos Aires. Cuadernillo digital disponible
en (05/04/2023): https://www.desarrollosocial.gob.ar/wp-content/uploads/2015/05/
Gerontolog--a-Comunitaria-Modulo-21.pdf
Documentos oficiales
• Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las
Personas Mayores (2015). Disponible en (30/12/2022): http://www.oas.org/es/sla/ddi/
docs/tratados_multilaterales_interamericanos_a-70_derechos_humanos_personas_
mayores.pdf
• Fundación Navarro Viola (2016). Guía para espacios culturales. Proyectos colaborativos
con personas mayores. Buenos Aires. Disponible en (30/12/2022): http://www.fnv.org.ar/
proyectos-colaborativos-con-personas-mayores-2/.
• Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación (2017-2018).¿Quiénes nos visitan?
Estudio de caracterización de visitantes a Museos nacionales.Buenos Aires. Disponible
en (30/12/2022): https://www.culturaydeporte.gob.es/dam/jcr:22db56f8-86ee-4697-
8515-a0d736b213f3/estudio-caracterizacion-visitantes-argentina-2019.pdf
• SINCA (2017). Encuesta Nacional de Consumos Culturales. Disponible en
(30/12/2022): https://encuestadeconsumo.sinca.gob.ar/patrimonio

Investigar en “el campo”: experiencias de abordajes multidisciplinares en el espacio rural y periurbano argentino

2025-09-26T14:34:03+00:00

El e-book presenta el resultado del trabajo de los equipos de investigación “Técnicas, prácticas y procesos en la Argentina rural actual” dirigido por María Laura Freyre y Juan Manuel Barri y “Prácticas de producción, circulación y consumo de alimentos y plantas medicinales en situaciones de resistencia y de subalternidad” dirigido por Cecilia Pernasetti.

Filosofía de la Ciencia por Jóvenes Investigadores vol. 3

2025-10-01T15:30:22+00:00

Este volumen reúne los trabajos presentados originalmente en las 3ras Jornadas de Jóvenes Investigadores en Filosofía de la Ciencia (JJFIC), llevadas a cabo en octubre de 2021 en la ciudad de Córdoba y en múltiples pantallas a lo largo del país. La modalidad virtual —a la que la pandemia nos arrojó—, fue posible gracias al renovado esfuerzo de cada une de les actores que trajeron este evento a la realidad. Uno de los objetivos principales de las JJFIC consiste en reunir las reflexiones filosóficas en torno a las ciencias desde diversas perspectivas, dando cuenta de la pluralidad de trayectorias e intereses de nuestra actual comunidad de investigación. Así, este volumen editado por María Gabriela Fissore, Francisco Elías Moreno, Barbara Paez Sueldo y Martina Schilling, da cuenta de la voluntad colectiva de proponer una discusión sobre las formas en que investigamos las ciencias, desde un espacio pensado por y para les jóvenes investigadores.

Registros de la lengua kakana

2025-09-07T23:07:35+00:00

Este registro se ha elaborado a partir del saber de una recordante de la lengua kakana, Rita del Valle Cejas, a quien llamamos cariñosamente Waira y cuyo nombre en kakán es Bimma Olka (viento rojo) y, en quechua, Waira Puka. Ella nos abrió su conocimiento de la lengua, bajo la forma de palabras, frases y cánticos en numerosas conversaciones que tuvimos entre los años 2018 y 2020.

En esta oportunidad, intentamos sistematizar este saber, tal como nos comprometimos antes de su fallecimiento, en diciembre de 2020. Esta maravillosa mujer nos contó leyendas e historias del pueblo calchaquí y nos invitó a ingresar a muchos aspectos de su cultura.

El objetivo de este trabajo es poner en circulación para todas las personas interesadas aquellos fragmentos del kakán que Waira conservó en su memoria. Durante siglos esta lengua se consideró extinta. Sin embargo, en realidad, se mantuvo oculta y uno de los lugares de conservación de la lengua fue en su recuerdo: ella la aprendió de su abuela (quien vivió en la localidad de Talapazo, Tucumán), aunque bajo la promesa de no difundirla. El temor a la discriminación por la lengua que se habla y la oposición de la iglesia –aún en el siglo XX y XXI– son algunas de las explicaciones de este silenciamiento.

La intervención antropológica. Una proposición

2025-09-06T23:57:53+00:00

“La intervención antropológica” es el título de la segunda publicación de Julieta Quiros, –antropóloga, investigadora del Instituto de Antropología de Córdoba-CONICET, Museo de Antropología-UNC– dentro de la colección “Antropología un viaje de ida”. Un libro que invita a reanimar los lazos entre investigación e intervención social, a través del cruce dialogado entre la antropología y el psicoanálisis, en un marco sensible donde prima la escucha y la toma de la palabra.

¿Qué significa intervenir en el sentido antropológico del término? Con esta pregunta como disparador, Julieta Quirós invita a docentes, investigadores y estudiantes de ciencias sociales a reanimar los lazos entre investigación e intervención social. En un formato visual tan ágil como atractivo a cargo de Florencia Bacchini, la investigadora propone un diálogo entre la antropología y el psicoanálisis, consciente de la importancia que cobra la escucha y los sentidos significativos que se asumen en la toma y el uso de la palabra.

Desde una perspectiva antropológica, “conocer e intervenir será producir un efecto singular y dinámico en los asuntos de la vida común, o sea, en las posibilidades de estar mejor”, se lee en la contratapa. De esta manera, “La intervención antropológica” se presenta como la segunda publicación de la colección “Antropología un viaje de ida”, publicado bajo el Área de Publicaciones de la FFyH de la UNC. Un espacio creado para reunir experiencias y conversaciones de profesionales de las ciencias antropológicas, en torno a temas de interés disciplinar.

En este sentido, la colección brinda herramientas de aproximación al conocimiento antropológico, sus formas de configuración, metodologías, aportes y curiosidades destinado a personas que se inician en su formación disciplinar, o aquellas que indaguen sobre las diferentes potencialidades de desarrollo de las ciencias antropológicas y otras disciplinas, y estén interesadas en incorporar una perspectiva antropológica, en su quehacer profesional.

Habitar las instituciones. Sujetos y escenarios

2025-10-10T16:10:37+00:00

Este e-book, compilado por Alicia Arias y Melina Cuello y coordinado por Gloria Borioli y Ana Luisa Cilimbini, recupera los debates presentados en la Mesa de Trabajo «Habitar las instituciones. Actores y escenarios». Esta actividad fue organizada por la carrera de posgrado “Especialización en Adolescencia con mención en Educación o en Psicología del Desarrollo” y se llevó a cabo en agosto de 2021.

En el marco de la Especialización en Adolescencia de la UNC, las mesas de trabajo surgen como una iniciativa de abordaje crítico de nuevos tópicos vinculados a esa franja etaria. Desde la gestión de la carrera se concibe a las subjetividades como resultados provisionales de procesos insertos en tramas culturales diversas y en constante cambio que precisan diálogos, intercambios, miradas otras. De ahí surgió la idea de reunir a distintos pensadores locales en la mesa que recupera esta publicación con el propósito de ir más allá de la comodidad y de la oferta básica de formación de la carrera.

El libro digital, que tiene como autorxs a Horacio Paulin, Mariana Chaves, Adriana Barrionuevo y Facundo Boccardi, aborda problemas y debates de los campos de la salud y la educación, en instituciones habitadas por adolescentes, y también leyes que regulan los cuerpos, el placer y la salud y que operan como dispositivos políticos de construcción de subjetividades.

¿Cuántxs somos lxs que estamos? Y lxs que estamos, ¿Cómo estamos?

2025-10-03T14:31:55+00:00

Este informe recupera algunas preguntas centrales del primer relevamiento de la población travesti, trans, no binarie e intersex de la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC) que permiten un primer mapeo diagnóstico sobre algunos ejes centrales como son el trabajo, la salud, la situación vincular, y los modos en que impacta en el cursado y en los demás aspectos de la vida académica en comunidad.

7º y 8º Concurso Literario ACIC

2025-10-10T10:49:24+00:00

Este libro es el resultado de un largo camino que comenzó en 2013 como parte de la celebración de los 100 años de la Asociación Cultural Israelita de Córdoba (ACIC), que se inició por aquellos años como la Biblioteca Juvenil Israelita.

Allí, las y los inmigrantes judíos que llegaron a Córdoba, corridos por el hambre, la persecución, la discriminación y las ganas de ser parte de una nueva patria que los alojara, construyeron este espacio para preservar y compartir sus libros, sus lecturas, su idioma y sus saberes. Es por ello, y en su honor, que, desde la Biblioteca ACIC se organizó el Concurso Literario ACIC de la mano de la Escuela de Letras de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, que nos acompañó, junto a otras instituciones, durante todos estos años en este recorrido.

¿Por qué un Concurso Literario? Afirma en el prólogo la Comisión Organizadora del Concurso que: «Como espacio cultural, concebimos a las personas en sus sentires, sus saberes, sus acciones y sus luchas como seres integrales con derecho a expresarse y reconociendo la trayectoria de participación y contribución en el entramado multicultural de nuestra sociedad. Pensamos en aquellas y aquellos que se atreven a escribir, conocidos o no, con trayectoria o sin ella, que están dispuestos a dejar una marca para otros, como una forma de convidar una y otra vez a horizontes posibles. Quisimos brindar esta oportunidad porque la escritura es otro modo de expresión y no la entendemos como patrimonio de unos pocos elegidos. Abrimos las puertas para sostener este espacio para la escritura de Córdoba y del país».

Este libro es parte de los premios del 7º y 8º Concurso Literario ACIC para quienes lograron, no solo sentarse a escribir en época de pandemia, épocas de grandes reflexiones y miradas hacia adentro, sino también de ser distinguidos por su labor. En 2020 se presentaron 290 cuentos de 18 provincias de nuestro país y más de 150 cuentos provenientes de 14 provincias en 2021.

Rinconada. Mucho más que un lugar en la nada.

2025-10-18T17:50:07+00:00

Rinconada. Mucho más que un lugar en la nada recoge el trabajo realizado por alumnas y alumnos de 6° y 7° grado de la Escuela N°23 “María de los Remedios de Escalada de San Martín” de Rinconada en la Provincia de Jujuy, Argentina, para sistematizar las riquezas culturales, históricas y paisajísticas del departamento.

La metodología utilizada fue la investigación, recopilación y generación de datos, información y materiales a través de charlas y entrevistas con sus abuelos y abuelas, búsqueda de fotografías, exploraciones bibliográficas en libros y archivos, y redacción de monografías. Guiados por la maestra Pastora Cornelia Villegas, los y las estudiantes “[tomamos]conciencia de la importancia de conocer, cuidar, preservar y defender lo nuestro para contribuir a la conservación y preservación, fomentar el respeto y despertar el cariño a nuestro acervo cultural”. Esta obra habla de Rinconada, pero también del esfuerzo conjunto de una maestra y sus alumnas y alumnos, quienes articularon narrativas sobre el departamento puneño, creando sentidos de identificación colectiva y proyectando una historia posible de Rinconada.

Dimensión ELSE. Notas teóricas y contribuciones didácticas en español como lengua segunda y extranjera

2025-10-12T15:28:03+00:00

Esta publicación, coordinada por Ingrid Viñas Quiroga, forma parte de las Colecciones del CIFFyH y se inscribe en el marco de una reflexión que docentes, investigadores, egresadxs y estudiantes mantienen acerca del lenguaje, la interculturalidad y la adquisición y enseñanza de un idioma extranjero.

El e-book reúne una serie de líneas de trabajo, notas, indagaciones e inquietudes en torno al español como lengua extranjera, específicamente en la variedad del español local. Se ocupa también de la enseñanza de la gramática en manuales de circulación frecuente en la actualidad y compara su tratamiento con la de materiales destinados a la enseñanza del español como lengua nativa o primera.

El libro, por una parte, enfoca la incidencia del nivel de dominio en el uso de estrategias comunicativas orales de estudiantes durante el examen CELU (Certificado de Español Lengua y Uso), y por otra, aborda la relación entre las estrategias comunicativas orales y las tácticas de cortesía de jóvenes universitarios participantes de un programa de inmersión en español como lengua extranjera (ELE), en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).

Asimismo, “Dimensión ELSE” trata los procesos de enseñanza de ELE mediados por tecnologías de la información y comunicación y presenta además ricas e innovadoras propuestas de enseñanza de ELE con diversos enfoques y metodologías, algunas destinadas a personas en situación de refugio y migración; otras, a estudiantes de programas universitarios de intercambio académico.

Si bien los destinatarios directos de este trabajo son profesores y estudiantes de ELE, este e-book también puede ser de interés para los docentes de otras lenguas extranjeras y de español como lengua materna por su articulación entre reflexiones teóricas y su transposición didáctica.

“Dimensión ELSE. Notas teóricas y contribuciones didácticas en español como lengua segunda y extranjera” presenta una amplia variedad de textos y actividades para todos los niveles y edades, tanto en contextos de inmersión como de educación no formal, que fomentan la reflexión metalingüística y la interpelación sobre la cultura propia y la del otro.

El e-book forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones de la FFyH que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Córdoba

2025-09-06T23:28:08+00:00

La publicación presenta parte de la Colección Folklórica – Sección Musicología del Archivo del Museo de Antropologías (FFyH-UNC), compuesta por fichas musicológicas y fotografías que son el producto de investigaciones realizadas por folklorólogos en la década del ‘40 y el ‘50.

El catálogo propone un registro completo y detallado acerca de la significancia histórica de los objetos de esta colección dentro de la institución y en el campo de los estudios musicológicos, folklóricos y antropológicos de la época.

Políticas discursivas. Diversidad, afectos, géneros

2025-10-10T14:23:33+00:00

El libro «Políticas discursivas. Diversidad, afectos, géneros» editado por Magdalena Uzín, se propone recuperar y compartir algunas producciones desarrolladas en el marco del proyecto de investigación “Políticas discursivas de la diversidad sexual: Tecnologías de los afectos”, iniciado en el CIFFyH en 2018 bajo la modalidad de los proyectos Consolidar de Secyt (UNC).

El e-book recupera trabajos que rescatan los aportes del feminismo, los estudios de género, la línea teórica del llamado giro afectivo para el estudio, análisis y discusión del campo de la afectividad en los discursos.

A partir de estas propuestas teóricas se analizan una gran variedad de discursos (literatura, prensa escrita, materiales educativos, performances, ficción audiovisual, etc.).

Si bien se trata de un recorrido parcial por la producción académica del equipo, la oportunidad de recuperar estos trabajos ha resultado altamente positiva ya que permite una mirada panorámica del camino recorrido hasta aquí, y brinda la posibilidad de plantear a partir de ese panorama nuevas perspectivas y zonas problemáticas a indagar, tanto en la teoría como en los discursos que se analizan.

Jóvenes y adultos urbanos y rurales

2025-10-02T14:54:19+00:00

Este libro, compilado por María del Carmen Lorenzatti y Verónica Ligorria, recoge los resultados del desarrollo del Programa “Transformaciones estructurales, procesos y prácticas políticas y experiencias formativas en espacios rurales y urbanos”, dirigido por la Dra. Lorenzatti y radicado en el CIFFyH.

(Re)territorialidades comunitarias

2025-09-02T15:58:02+00:00

Este trabajo postula interrogantes en torno a lo comunitario en un escenario de disputas asimétricas frente al avance de la megaminería en la provincia de Chubut. Postula lo comunitario como un movimiento triádico para-con-entre. El trabajo se despliega entre dos proyectos mineros, Esquel y Navidad, en una temporalidad abierta entre excepciones: 2003 y 2014.

Cementerio de San Vicente

2025-09-08T14:37:23+00:00

El libro digital es una reedición del informe realizado por el Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF) en torno a la exhumación realizada en el Cementerio San Vicente, de la ciudad de Córdoba, Argentina, durante el año 2003. El e-book inaugura además la «Colección 40 años de democracia» que reunirá, bajo el sello editorial de la Facultad de Filosofía y Humanidades, una serie de publicaciones producidas en esta casa de estudios.

Epistemología e Historia de la Astronomía

2025-10-13T15:41:46+00:00

Este e-book reúne una selección de trabajos presentados en las Primeras Jornadas de Epistemología e Historia de la Astronomía (JEHA-I) que se desarrollaron de manera virtual entre el 1° y 3 de noviembre del año 2021.

Violencia y dolor

2025-10-08T12:18:56+00:00

Este libro, editado por Natalia L. Ferreri y Cecilia V. Peralta Frías, presenta una compilación de trabajos originales de Agustina Concepción Alonso, Paula Gamba, Ana Virginia Lona, Francisco Pagés Reimon y Lucía Villagra, y forma parte de las Colecciones del CIFFyH.

Temas de la Filosofía de Wilfrid Sellars

2025-10-08T15:09:45+00:00

Este e-book, editado por José Giromini y Nahuel Recabarren, recoge trabajos que, desde áreas muy diversas, abordan la amplitud del pensamiento de Sellars. El libro forma parte de las Colecciones del CIFFyH.

Mapeo y diagnóstico de los archivos públicos de Córdoba

2025-10-09T12:43:32+00:00

El libro «Mapeo y diagnóstico de los archivos públicos de Córdoba», coordinado por Norma Fenoglio, recupera los hallazgos y resultados obtenidos por el proyecto del mismo nombre que se encuentra radicado en el Área de Ciencias Sociales del Centro de Investigaciones María Saleme e Burnichon (FFyH, UNV).

6 º Congreso Género y Sociedad “Desplazar los centros: cuerpos, territorios y saberes en Nuestramérica”

2025-10-03T12:42:24+00:00

Este e-book reúne los trabajos expuestos en el 6º Congreso Género y Sociedad que se llevó a cabo los días 21, 22 y 23 de septiembre de 2022 en el Pabellón Venezuela, Ciudad Universitaria (UNC) y que fue organizado por el Área Feminismos, Género y Sexualidades (FemGeS) del CIFFyH (FFyH, UNC), por el Programa Interdisciplinario de Género y el Doctorado de Estudios de Género del CEA (FCS, UNC) y por el Programa de Extensión Feminismos, Sexualidades y Derechos (FCS, UNC).

Asumir la docencia

2025-10-06T14:49:38+00:00

El e-book «Asumir la docencia. Saberes de noveles y desafíos en contextos inciertos», cuya coordinación general de edición estuvo a cargo de Celia Salit, materializa el trabajo de un grupo de docentes e investigadorxs de la Cátedra Práctica Docente y Residencia (Seminario-Taller) de la Escuela de Ciencias de la Educación de la FFyH, UNC.

Mapeo de egresades de la Escuela de Ciencias de la Educación

2025-09-25T13:31:33+00:00

Este mapeo sistematiza un relevamiento realizado en el período diciembre 2021 a julio de 2022 a egresades de las carreras de profesorado y licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba.

Niñeces y adolescencias en procesos educativos y comunitarios

2025-09-12T10:53:24+00:00

Este libro agrupa trabajos de tres carreras de posgrado que se desarrollan en nuestra unidad académica: la Especialización en Asesoramiento y Gestión Pedagógica, la Especialización en Psicopedagogía Escolar y la Especialización en Adolescencia con mención en Educación y con mención en Psicología del Desarrollo. Esta última, cogestionada por la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Facultad de Psicología, fue la impulsora del compendio que presentamos.

El eje transversal es el ejercicio de la reflexión crítica en torno a las juventudes. El rasgo distintivo es su interés por la producción de conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos en estrecha vinculación con aquellas problemáticas que son objeto de intervención.

Esperamos que los textos aquí reunidos se conviertan en una genuina invitación a imaginar realidades más habitables y futuros posibles. Hacer institución, hacer escuela implica habilitar conflictos cuya resolución no siempre puede ser anticipada ni resuelta a través de recetas prefabricadas.

Quizá esta sea nuestra mayor responsabilidad para con las jóvenes generaciones: apostar por construir relaciones de confianza, los finales abiertos, las respuestas cuestionables que enseñen a tramitar la incertidumbre de estos tiempos como las principales herramientas para transformar la realidad.

¿Qué pasado para nuestro presente? Debates públicos sobre memorias, negacionismo y apologismo

2025-09-24T14:38:56+00:00

Este e-book, compilado por Victoria Chabrando y Leandro Inchauspe, tiene como principal objetivo compartir miradas, intercambiar lecturas y ensayar posibles estrategias para dar respuestas a discursos y prácticas negacionistas y apologistas del terror de Estado.

Filo en línea

2025-10-30T17:00:51+00:00

Este volumen surge a partir de la inquietud de la comunidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba por reflexionar acerca de las características, transformaciones, sentidos político-pedagógicos y desafíos de enseñar y aprender en el contexto de la pandemia de COVID-19. Estas preocupaciones se canalizaron en las Jornadas Interdisciplinarias e Interclaustro “Filo en línea”, realizadas con el propósito de pensar qué hicimos como comunidad en el contexto de pandemia, de cuyas producciones más representativas intenta dar cuenta esta publicación. El libro presenta, en primer lugar, un texto de un equipo de investigación dirigido por Celia Salit y co-dirigido por Dolores Santamarina, producto del esfuerzo de investigación interdisciplinaria del proyecto “Iniciación a la docencia. Saberes pedagógico-didácticos de egresades de los profesorados de Filosofía y de Ciencias de la Educación”. A pesar de no formar parte de las exposiciones de la Jornada, este trabajo se incorporó porque da cuenta de la pandemia como un “acontecimiento”, categoría que aporta un marco teórico posible para interpretar la coyuntura como novedad.

¿Cómo enfrentamos la pandemia en nuestras bibliotecas? : Experiencias resilientes

2025-09-08T19:44:57+00:00

Las bibliotecas vivieron años de profundos aprendizajes durante el 2020 y 2021. Este tiempo les ha exigido replantear de manera urgente sus recursos y servicios en función de satisfacer las necesidades de información de sus usuarios y usuarias. Lo que en realidad no es nuevo para las unidades de información dado que el dinamismo que requiere trabajar para los usuarios, que son el centro de todas sus acciones, demanda la adaptación continua a los cambios producidos por las transformaciones del contexto en que se desempeñan los destinatarios, brindándoles un servicio esencial y de calidad para su satisfacción.
Este libro recupera las experiencias del proyecto de extensión “Ciclo: Desafíos y Oportunidades de la Nueva Normalidad: Articulando la Práctica en Bibliotecas y la Enseñanza de la Bibliotecología”, en el que compartimos las experiencias vividas durante los años de pandemia en nuestros servicios bibliotecarios de manera virtualidad.

Una invitación a inquietarnos

2025-11-03T16:14:39+00:00

Una invitación a inquietarnos. Jugando entre experiencias y reflexiones, es una obra que nos mueve y con-mueve. Nos invita a salirnos de los lugares de confort, del lugar del saber. Nos conmueve con las experiencias compartidas con niñxs que fueron parte de los múltiples talleres, nos convidan un poquito de esas experiencias incorporando las voces de lxs actorxs: niñxs y adultxs en constante aprendizaje. Lxs autorxs nos proponen adentrarnos al mundo de la filosofía, del hacer filosofía, en vínculo con las infancias y la educación.

Organizado en cuatro partes -Infancias y política; Territorialidades; (i)lógicas y Sexualidades- el libro nos va introduciendo en una experiencia filosófica que nos propone deconstruir representaciones de las infancias, y lo hace de la mano de una invitación muy original: “Retornar a la niñez para recuperar la infancia”, la propia, la que habita en cada unx de nosotrxs.La obra consta, además, de una introducción que nos permite conocer la historia del proyecto “Filosofar con Niñxs”. Un proyecto de extensión que tuvo sus inicios allá por el año 1995 y que desde entonces no ha parado de andar, de generar movimientos en múltiples territorios. También nos ofrece algunas “des-instrucciones” para iniciar uno de los posibles recorridos por el libro.

Lenguaje inclusivo

2025-09-09T20:35:15+00:00

Esta es una obra coordinada por Sofía De Mauro, elaborada por la Comisión “Uso inclusivo de la lengua” (FFyH – UNC) y publicada por el Área de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Los artículos de esta publicación -cuyxs autorxs son Sofía De Mauro, Paulo Aniceto, Amparo Argüello Solís, Guadalupe Erro, Eduardo Mattio, Sofía Caballero Menas, Patricia Bandín y Cecilia Pacella-, se presentan al lector agrupados bajo un título que lleva signos de interrogación; una pregunta o, mejor dicho, muchas preguntas. El cómo, el porqué y el para qué parecen estar allí invitándonos a recorrer diferentes reflexiones a partir de las cuales intentar respuestas, sin embargo, los signos de interrogación, que se obstinan en permanecer, parecen advertirnos algo más.

Los artículos reunidos en Lenguaje inclusivo: ¿Cómo, por qué, para qué? se presentan al lector agrupados bajo un título que lleva signos de interrogación; una pregunta o, mejor dicho, muchas preguntas. El cómo, el porqué y el para qué parecen estar allí invitándonos a recorrer diferentes reflexiones a partir de las cuales intentar respuestas, sin embargo, los signos de interrogación, que se obstinan en permanecer, parecen advertirnos algo más.

Una pregunta siempre nos sitúa frente a una inquietud, ante un camino desconocido que nos interpela, pero sobre todo abre en el silencio el espacio para escuchar otra voz. Toda pregunta es una invitación a la conversación, al diálogo, al encuentro con otrxs. Dejar que la interrogación permanezca en el presente de cada lectura nos indica que la invitación al encuentro no pretende cerrarse con una respuesta última sino más bien mantener siempre abierto ese espacio para la escucha de otras voces.

Las reflexiones reunidas en este documento, coordinado por Sofía De Mauro y elaborado por la Comisión “Uso inclusivo de la lengua” (FFyH – UNC), no buscan llegar a conclusiones que se pretendan como ciertas sino que por el contrario se proponen acompañar la inquietud y resguardar ese espacio que inaugura toda interrogación, abierto a la reflexión y, sobre todo, a la aparición de nuevas preguntas.

Filosofar con Niñxs

2025-11-03T11:03:48+00:00

El campo académico no ha problematizado suficientemente la enseñanza como cuestión filosófica; tampoco ha recuperado producciones que lxs docentes emprenden en diferentes territorios, ni los saberes que allí se comunican, transmiten e intercambian.

La enseñanza suele debatirse entre dos perspectivas antagónicas: una visión instrumental que no indaga en lxs sujetxs implicadxs o la situacionalidad de las prácticas y otra que examina la “experiencia” del filosofar. En las formas de relacionar filosofía e infancia estos planteos se expresan en la dicotomía entre el “para” y el “con” niñxs.

No obstante, en los últimos tiempos hay experiencias que intentan conciliar ambas opciones. Este e-book aboga por esta alternativa: el libro tematiza las infancias, su participación política, los conocimientos que se producen entre el mundo adulto e infantil, la sexualidad y la búsqueda de vínculos más fértiles entre infancias y filosofía.

Filosofar con Niñxs: Cartografías posibles entre infancias y filosofía recupera producciones textuales que han sido presentadas en diversos eventos o en publicaciones nacionales e internacionales en relación a los vínculos que se producen entre filosofía e infancia. Estos textos han sido reelaborados, puestos en discusión y reescritos para esta edición.

La publicación forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones de la FFyH que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Dotar, construir, conectar. Relatos sobre el gobierno de la monarquía borbónica en España, el Tucumán y el Río de la Plata (1700-1809)

2025-10-19T15:19:18+00:00

Este libro coordinado y compilado por Griselda Tarragó y Martín Gentinetta es el primero que se publica de las Colecciones del CIFFyH en su convocatoria 2022.

Dotar, construir, conectar. Relatos sobre el gobierno de la monarquía borbónica en España, el Tucumán y el Río de la Plata (1700-1809) recoge los resultados de un proyecto de investigación que comenzó en 2018 dentro de la cátedra de Historia Moderna de la Escuela de Historia (Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba).

La propuesta se orientó a generar un espacio de producción y enseñanza-aprendizaje que permitiera, por un lado, desarrollar caminos de formación «modernista» especialmente orientada a la monarquía hispánica. Por otro lado, se buscó pensar una modernidad americana, al menos en lo que se refiere a los reinos de Indias integrados en la monarquía.

El objetivo fundamental del proyecto, plasmado en los trabajos aquí reunidos, se ha dirigido a explorar la posibilidad de un mundo de Antiguo Régimen altamente conectado e integrado desde lo político, lo territorial, así como desde la esfera de la economía. Un mundo donde «lo colonial» y «lo europeo» se funden y comparten historias y experiencias. Esa mirada se potencia en la observación de la vitalidad que la monarquía compuesta tiene en pleno siglo XVIII, como en la presencia inexorable de agencias y redes que la configuran y le dan sentido.

Dotar, construir, conectar forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones de la FFyH que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Informe interdisciplinario “Casa Bamba”. Vulneración de derechos y patrimonio histórico-cultural y natural en peligro

2025-09-09T18:57:19+00:00

La Facultad de Ciencias Sociales junto a la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC, publicaron en conjunto el Informe interdisciplinario: “Casa Bamba”. Vulneración de derechos y patrimonio histórico-cultural y natural en peligro, elaborado por Equipo interdisciplinario de trabajo territorial y estudios socio-ambientales “Casa Bamba”.

Desde comienzos de 2019, la seguridad y los derechos de quienes habitan el paraje “Casa Bamba”, ubicado a la vera de la ruta E55 entre las ciudades de La Calera y Carlos Paz, se encuentran gravemente vulnerados por el cierre arbitrario del único acceso seguro al poblado por parte de una empresa minera. Sus habitantes sufren constantes amenazas e intimidaciones de actores privados y padecen la desatención institucional a los múltiples reclamos y denuncias que vienen realizando. Esta situación, violatoria de los derechos colectivos de la comunidad, sostenida por tres años, impacta negativamente en la vida cotidiana generando daños materiales y psicosociales.

A 20 años de la creación de la Reserva Hídrica, Recreativa y Natural “Bamba” —dentro de la cual se ubica el paraje “Casa Bamba”—, la falta de reglamentación y atención gubernamental deja en situación de alta vulnerabilidad a la principal cuenca hídrica de la provincia. Además, los bienes histórico-culturales presentes en la Reserva “Bamba”, que conforman un patrimonio invaluable, están en situación de abandono, en permanente deterioro y riesgo de destrucción por amenazas socio-naturales.

El Informe interdisciplinario “Casa Bamba”. Vulneración de derechos y patrimonio histórico-cultural y natural en peligro es el resultado de un trabajo de investigación realizado por el Equipo interdisciplinario de trabajo territorial y estudios socio-ambientales “Casa Bamba” a partir de la demanda de la comunidad de Casa Bamba.

El informe fue realizado entre septiembre de 2020 y abril de 2022 con la participación de docentes-investigadores/as y estudiantes de las áreas de Ciencias Sociales, Humanidades y Ciencias de la Tierra con experiencia de trabajo en torno a problemáticas territoriales, de derechos humanos, género y conflictos socioambientales. La investigación implicó, además de trabajo interdisciplinar, un “diálogo de saberes” que integra los conocimientos comunitarios locales como a diversas voces de actores vinculados al territorio.

Haciendo Cuerpos. Gestión de Vidas

2025-11-01T14:38:58+00:00

Haciendo Cuerpos. Gestión de Vidas es el nombre de un seminario interdisciplinario de grado de la FFyH-UNC que se dictó entre los años 2015 y 2018. El seminario se proponía generar una articulación entre enseñanza e investigación y se originó en el proceso de trabajo del equipo de investigación del mismo nombre (SECyT-UNC) radicado en el Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (CIFFyH-FFyH-UNC).

La propuesta del equipo docente, cuya conformación fue siempre marcadamente interdisciplinaria, se concentró inicialmente en la indagación de las potencialidades analíticas de la biopolítica foucaultiana, el pensamiento feminista y la teoria queer/cuir para el abordaje de investigaciones situadas, prestando especial atención a procesos locales. Temas y problemas que, en términos generales, tienen en común la pregunta por los cuerpos, entendidos siempre como cuerpos sexuados –ya individuales, ya colectivos-, su materialidad, su discursividad y las narrativas que sobre ellos se construyen y/o se imponen.

Como sostienen sus editoras, este e-book es una pausa para reflexionar sobre el trabajo que estudiantes y docentes llevaron adelante en el marco del seminario y aspira a recuperar las discusiones que se fueron dando dentro de ese espacio, desbordándolo.

Haciendo Cuerpos. Gestión de Vidas forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones de la FFyH que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Filosofía de la Ciencia por Jóvenes Investigadores

2025-11-04T14:18:56+00:00

El segundo volumen de Filosofía de la ciencia por Jóvenes Investigadores reúne una selección de artículos y comentarios presentados en las 2das Jornadas de Jóvenes Investigadores en Filosofía de la Ciencia, realizadas virtualmente los días 27, 28 y 29 de octubre del año 2020 y organizadas por el grupo “Modelar, simular y experimentar: un análisis epistemológico desde las prácticas científicas” (SECyT) radicado en el Centro de investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH, UNC).

Luego del primer volumen de este libro publicado en las Colecciones del CIFFyH en agosto de 2020, llega esta segunda edición que, al igual que la anterior, recupera artículos y comentarios resultado del trabajo de jóvenes investigadorxs del CIFFyH y de otros centros de investigación, los cuales reflejan el propósito político-académico de las Jornadas: promover, entre y para jóvenes, la producción filosófica local acerca de discusiones situadas en el vasto campo de la filosofía de la ciencia y disciplinas afines. Además, estas producciones apuestan a fortalecer la construcción de conocimiento en este campo, ampliando los horizontes de las problemáticas y temas de investigación que se abordan en el volumen.

En ese sentido, esta edición ha tenido como finalidad promover la discusión en el ámbito de la filosofía de la ciencia, desde y para jóvenes investigadorxs y responde a la voluntad de consolidar nuestra comunidad, fortaleciendo la producción local. Ampliar el espectro de discusión posibilita trazar nuevos diálogos entre campos que aún hoy no son tan cercanos como podrían. Filosofía de la Ciencia por Jóvenes Investigadores vol. 2 forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones, que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Transgresión en la Biblioteca de Babel

2025-09-11T13:46:17+00:00

En este estudio, a partir de una caja de herramientas derivadas de la Sociología de la Literatura, el Análisis del Discurso y la semiótica, se traza el complejo mapa de tensiones donde la revista Babel (1988-1991), una de las principales plataformas desde las que se construyó el canon literario argentino durante el período de post-dictadura, desplegó su juego de inclusiones y exclusiones, de transgresiones, herencias e imposturas.

La religión, el clericalismo y las escuelas. La lucha por la hegemonía en la educación: legislación, currículum y prácticas escolares. Córdoba (1880-1930)

2025-08-21T11:46:15+00:00

La presente investigación trabajamos con múltiples cronologías que se solapan en el tiempo y que dialogan de modo no siempre sincrónico con aspectos políticos, legislativos, normativos, de prescripción curricular y de las prácticas, como se desarrollará más adelante. En ese sentido, el período señalado es también aproximado, dado que los planos de análisis requieren ser estudiados desde distintas temporalidades.
Este trabajo está situado en Córdoba. Su importancia en la política nacional, especialmente en esos años, es decisiva. Centrar el estudio en esta provincia no asume el objetivo de un estudio regional, que busque lo excepcional en el caso local. Por el contrario, esperamos que pueda enriquecer una visión más compleja del sistema educativo nacional, de su constitución, su formación y su relación con una fracción de la Iglesia católica que luchó por conservar su injerencia en la educación frente al avance de la centralidad del Estado y de las políticas laicistas. Sostenemos que Córdoba, fue clave en este proceso, heterogéneo e inestable.

Imágenes de lo inglés y lo argentino

2025-09-11T13:32:27+00:00

A partir de un estudio de corte imagológico, analizamos la identidad hudsoniana desde las estrategias discursivas por medio de las cuales el sujeto social se inscribe textualmente a través de imágenes de lo propio y de lo otro, donde circulan entrecruzamientos entre lo americano, lo europeo, lo criollo y lo inglés.

Educación Física y formación docente en Córdoba.

2025-08-22T12:54:22+00:00

El texto que ponemos a disposición para la lectura comparte los hallazgos resultantes del ejercicio de investigar en torno a la tarea docente en la formación profesional en Educación Física. El objetivo del estudio realizado pretendió describir y analizar cómo se enseña a enseñar Educación Física, al indagar en los modos de transmitir el oficio en clases de Práctica Docente y Residencia III y IV, dos unidades curriculares que abren a la perspectiva del ejercicio docente, al ofrecer al estudiantado un acercamiento a la realidad educativa y a las condiciones y procesos reales del trabajo docente en Educación Física escolar.

Crisis de la tradición en Walter Benjamin y Giorgio Agamben

2025-08-28T10:41:15+00:00

El presente trabajo indaga la problemática de la crisis de la tradición a partir de los escritos de Walter Benjamin y Giorgio Agamben, considerando las lecturas que ambos desarrollan de la literatura kafkiana. Investigamos el modo en que los autores constatan una crisis del pasado común, y nos interrogamos acerca de las posibilidades de volver a construir puentes que conecten pasado y presente, pues necesitamos de algún tipo de filiación histórica para que nuestras acciones no se reduzcan a un mero cúmulo de fragmentos desperdigados. Son estas inquietudes las que guían nuestro trabajo, preocupaciones que pueden condensarse en la pregunta por el sentido tras la crisis de las certezas alguna vez heredadas. Si todos los referentes tradicionales han perdido vigencia, cómo volver a estructurar el tiempo para orientarnos en la historia, cómo hallar sentidos
sin por eso buscar sostén en algún fundamento último.
En el primer capítulo, indagamos el diagnóstico benjaminiano acerca del “empobrecimiento” de la capacidad de transmitir la experiencia. Y sostenemos que la idea de “montaje de citas” constituye un recurso para narrar y construir nuevas conexiones
entre el pasado y el presente, es decir, mostramos de qué modo las citas son un recurso para transmitir ciertas experiencias -olvidadas y frustradas- del pasado, y así construir un horizonte temporal para orientar nuestras acciones. En el segundo capítulo, proponemos dos elementos de la interpretación benjaminiana de Kafka que permiten posicionarse ante la crisis de la transmisión, a saber: la forma de la “parábola” de las narraciones rabínicas y la idea de “estudio”. En el tercer capítulo, retomamos a Agamben y sostenemos que el autor radicaliza y generaliza las afirmaciones de Benjamin acerca de la crisis de la
transmisión. Para él, la crisis comporta no un “empobrecimiento”, sino la “destrucción” de la experiencia. Pese a esto, proponemos como hipótesis que también es posible hallar en la obra de Agamben elementos que permitirían afrontar la crisis de la tradición, tales como el “montaje de temporalidades”, el “paradigma” y el “testimonio”. En el cuarto capítulo, nos detenemos en la lectura que Agamben desarrolla de la recepción benjaminiana de Kafka, en donde el interés del autor apunta a profundizar la actual desarticulación de la tradición para experimentar, en este extremo, la absoluta potencia que nos constituye. Si Agamben pone el énfasis en permanecer en la experiencia de la potencia, en Benjamin encontramos una vía para construir vínculos entre el pasado y el presente que nos permitan orientarnos, de modos novedosos, en el tiempo. Finalizamos considerando la relevancia y el desafío de construir nuevos sentidos tras la crisis de la tradición, no obstante la importancia de tener siempre presente nuestra condición de absoluta potencia.

Habitar la ciudad.

2025-11-05T16:07:57+00:00

Habitar la ciudad. Aproximaciones etnográficas a los procesos sociales urbanos, las políticas públicas y el mercado inmobiliario reúne escritos inéditos de lxs integrantes del equipo de investigación Vivir en ciudades: Procesos sociales urbanos y estrategias habitacionales en tiempos neoliberales. Córdoba en el siglo XXI, radicado en el Centro de Investigaciones “María Saleme de Burnichon” de la Facultad de Filosofía y Humanidades (CIFFyH).

La vía de lo inútil

2025-11-12T13:12:07+00:00

El e-book La vía de lo inútil. Aportes para una revolución improductiva compilado por Juan M. Conforte y Natalia Lorio consta de una serie de ensayos producto del desarrollo de una investigación desde la filosofía contemporánea y el psicoanálisis, en torno al tema de lo “inútil” como un tipo de actividad no orientada por los marcos de la productividad capitalista. Los textos compilados en este e-book rastrean distintas formas de lo inútil, pero también diversas trampas a las que una consideración superficial de la cuestión nos podría conducir. La maquinaria capitalista es hábil en generar falsas crisis, símiles de revoluciones y libertades enajenantes. En definitiva es hábil en la creación de “simulacros” al decir de Klossowski, convirtiendo todo en mercancía, hasta el deseo mismo.

Prácticas y residencias en contextos de pandemia

2025-11-13T14:47:12+00:00

Este e-book editado por el Área de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades y compilado por Mariano Campilia, Alicia Merodo, Celia Salit y Juan Carlos Serra, es un trabajo conjunto de las cátedras de Prácticas Docentes y Residencias de la Universidad Nacional de Córdoba y la Universidad Nacional de General Sarmiento.

Mujeres y Antropología en la Escuela de Psicología, UNC (1986-1994)

2025-11-09T14:26:30+00:00

Este libro es un trabajo colectivo de investigadoras e investigadores del Área de Ciencias Sociales del Centro de Investigaciones “María Saleme de Burnichon” de la Facultad de Filosofía y Humanidades (CIFFyH), junto a estudiantes de la Licenciatura en Antropología de la misma facultad.

Como tal, reúne experiencias desarrolladas en el marco de un seminario interdisciplinario realizado en el primer cuatrimestre de 2019, cuya propuesta surge por parte de docentes e investigadoras/es del Programa Subjetividades y Sujeciones Contemporáneas (PSSC).

El objetivo fue realizar una problematización de los relatos sobre la conformación de las disciplinas antropológicas en Córdoba, Argentina, a través de una pesquisa sobre los modos de hacer Antropología de algunas docentes universitarias, cuyo protagonismo no había sido reconocido en las narrativas de la Antropología local. El espacio de pesquisa seleccionado fue la cátedra Antropología Cultural, Contemporánea y Latinoamericana de la por entonces Escuela de Psicología, desde su creación en 1986 hasta mediados de los años noventa.

Este libro forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones de la FFyH que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Palimpsesto. Militancias, dictaduras y derechos humanos

2025-11-04T10:27:30+00:00

Palimpsesto. Militancias, dictaduras y derechos humanos es la primera publicación de las “Colecciones del CIFFyH” para el año 2022 y propone un recorrido por trabajos que indagan sobre tres conceptos que articulan el libro: militancias, dictaduras y derechos humanos. A partir de estos conceptos, la publicación recupera avances significativos producidos por integrantes del equipo Militancias, dictaduras y derechos humanos en la historia reciente de Córdoba (SECyT-CIFFyH) y por invitadxs que participaron de algunas actividades motorizadas por este espacio.

En ese sentido, esta publicación construye y sostiene una agenda colaborativa entre actores universitarios interclaustros e integrantes de espacios de memoria que, desde el diálogo de saberes como apuesta, participaron de intervenciones, debates y prácticas diversas que ayudaron a problematizar los procesos de politización, despolitización y repolitización, a la luz de las transformaciones y continuidades en la historia próxima de Córdoba.

Como se afirma en su introducción, el libro fue pensado como la escritura de un palimpsesto, donde las diversas escrituras se hojaldran y sostienen entramadas, haciendo visibles diferentes énfasis y tiempos en cada apuesta. En otras palabras, las militancias, las dictaduras y los derechos humanos se disocian interpretativamente pero en la historia reciente están sumamente interconectados, no solo por la configuración sociohistórica de estos últimos, sino por la recurrencia de las incidencias mutuas.

Por lo demás, las escrituras son diversas como lo son sus autorxs: Leandro Inchauspe, María Paula Puttini, Lucía Avendaño, Romina Molina, Laura Bonafé, Marina Giraudo, María Victoria Tejeda, Ana Carol Solis, Janet Florencia Paez, Guadalupe Samoluk, Fátima Boccetti y Emiliano Fessia; con procedencias, formaciones y experiencias igualmente variadas que, en conjunto, esperan convocar a diferentes lectorxs.

Pese a la pandemia y los avatares de la vida puesta en tensión, este libro es expresión de un esfuerzo que va más allá de las individualidades y los derroteros personales. Como un palimpsesto, esperamos que la lectura de este libro convoque nuevas escrituras e intervenciones que hagan dialogar saberes.

“Palimpsesto. Militancias, dictaduras y derechos humanos” forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones de la FFyH que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Cuestiones de Filosofía de la Educación

2025-11-20T16:01:13+00:00

El presente volumen reúne el resultado del trabajo realizado por la Red Argentina de Filosofía de la Educación (REDAFE) en el marco de su IV Encuentro, que tuvo lugar en noviembre de 2019, en las sierras cordobesas, y cuya organización estuvo a cargo de cátedras de filosofía de la educación de las Facultades de Filosofía y Humanidades y de Artes, de la Universidad Nacional de Córdoba. El encuentro del que nace esta publicación es el último de una serie que permitió consolidar de a poco una fructífera red de trabajo colectivo.
"Cuestiones de Filosofía de la Educación. Tradiciones, experiencias y controversias" se compone de tres partes. En la primera parte se explora el involucramiento de la producción filosófica en el universo educativo. En la segunda parte encontramos una selección de textos que proponen algunas elucidaciones en torno a la enseñanza, prácticas y experiencias en el marco de intervenciones institucionales. La tercera y última parte del libro reúne trabajos que proponen, en clave filosófica, intervenciones en debates actuales del campo educativo, al tiempo que buscan identificar e interrogar algunos de los desafíos centrales que nacen bajo el horizonte de esas controversias. Los últimos tres trabajos de este bloque abordan desafíos y controversias que nacen de la reconfiguración del escenario educativo que se produjo a partir de la pandemia por coronavirus en 2020.

Ontología social y normatividad

2025-09-10T19:24:57+00:00

La realidad social está instituida; no comprende un universo de cosas que viene dado con la naturaleza. Depende, por el contrario, para existir en primer lugar, y para mantenerse o modificarse, de la actividad de las personas. La realidad social, sin embargo, también es real; ejerce constreñimientos, delimita rangos de acciones posibles y está dotada de una estructura propia que hace que sólo puedan conseguirse ciertos efectos movilizando ciertos recursos. El propósito de Ontología Social y Normatividad es examinar esos dos atributos, de institución y de realidad, cuya conjunción compone a lo social como un
dominio ontológico específico.

Ontología Social y Normatividad es un estudio pragmatista: busca iluminar la realidad social como instituida y como real a partir de los vínculos conceptuales que la ligan con la acción humana. Por un lado, la acción humana está dotada de una dimensión instituyente, proyecta cómo deben ser y cómo no deben ser las cosas sociales y, en este sentido, las evalúa. La evaluación y la normatividad no son, pues, valoraciones abstractas, sino actos dirigidos a mantener o transformar la realidad social. Por otro lado, la acción humana fluye por canales objetivamente dados por las estructuras sociales y, en este sentido,
simplemente se adapta a ellas. Este trabajo insiste en delimitar claramente estos dos aspectos bajo los cuales se presenta la realidad social a la acción. A su vez, enfatiza la prioridad del aspecto del constreñimiento, mostrando que las acciones que apuntan a transformar o mantener ciertos fragmentos de la realidad social no pueden sino tratar a otros como meramente dados.

Los epígonos de la Nueva Escuela Histórica Enrique Mariano Barba, Carlos Salvador Ángel Segreti y Ernesto Joaquín Antonio Maeder 1955-2001

2025-09-10T20:56:48+00:00

Los epígonos de la Nueva Escuela Histórica: Mariano Enrique Barba, Carlos Salvador Ángel Segreti y Ernesto Joaquín Antonio Maeder (1955-2001) es el resultado de cinco años de investigación sobre tres historiadores clave de la Argentina. Formandos a mediados del siglo XX en Buenos Aires y La Plata, bajo preceptos americanistas y de la llamada Nueva Escuela Histórica, integraron un tupido circuito de redes locales e internacionales afines a una historia de corte tradicionalista.
El mayor desafío de los “historiógrafos” actuales, consiste en desprenderse de añejas concepciones restringidas al estudio de los cánones, las “obras”, los “grandes intelectuales” aislados de sus contextos para impulsar, por el contrario, un diverso programa abierto a la interacción de las dimensiones más vivaces de la cultura histórica. Es por ello que el trabajo se basa en una historia de la historiografía argentina en diálogo con la historia intelectual y de las ideas. Abarca un período que podría definirse a grandes rasgos como “posperonismo” incluyendo una larga duración.
Concebir verdaderas comunidades de intérpretes y no individuos aislados, ayuda a comprender cómo la ciencia ha sido llevada a cabo en un país donde por muchas décadas el principio de la ciencia como un fin en sí mismo fue objeto de crítica corrosiva. Al presentarse simultáneamente sus prácticas y definiciones políticas, pues, es posible apreciar los conflictivos escenarios intelectuales argentinos a partir del “hecho peronista”.
La fisonomía de su métier sobresale fácilmente a través de sus prácticas, circuitos intelectuales y opciones políticas. La vitalidad o el ocaso de estas trayectorias profesionales y políticas, en definitiva, no es diferente al decurso inestable que sufrió la Argentina en un siglo asumido por muchas tradiciones políticas como de “fracaso nacional”. de las y los jóvenes.

Pasado y presente en América Latina

2025-11-03T16:33:21+00:00

El e-book, compilado por Javier Moyano y Julieta Almada, recupera discusiones y perspectivas en torno a la historia de América Latina. El libro digital se compone de dos partes: la primera titulada “Elementos generales de los procesos latinoamericanos” permite tener un panorama general de los principales procesos latinoamericanos en términos económicos, políticos y sociales. La segunda parte, titulada “Dimensiones para pensar desde América Latina”, intenta poner de relieve algunas de las principales discusiones que se han abordado desde las academias latinoamericanas

Los perímetros de la democracia universitaria. Procesos de politización y participación estudiantil en el ámbito de la Universidad Nacional de Córdoba

2025-08-19T23:52:54+00:00

La participación política estudiantil en el ámbito universitario ha sido históricamente un tema de debate –académico, pero también social–, el cual ha girado en torno a su dinámica, sus repertorios y sus formas legítimas e ilegítimas. Esta tesis se propone contribuir a tales discusiones, y para ello explora el funcionamiento de la política en el ámbito de la Universidad Nacional de Córdoba desde la perspectiva de estudiantes que, en distintas circunstancias, se involucraron en procesos institucionales de toma de decisión. En base a un trabajo etnográfico situado entre los años 2012 y 2016, la presente investigación aborda la pregunta por la relación entre estudiantes y política, a la vez que explora el funcionamiento del cogobierno, el formato de democracia propio de las universidades públicas nacionales en Argentina.
La lectura del material etnográfico a la luz de una serie de estudios de la antropología y la socio-historia política nos permitieron sostener como argumento central que la política universitaria opera bajo una ambigüedad constitutiva –o una política de exclusión–; característica que comparte con los sistemas democráticos occidentales. Una política que implica la producción de ciudadanxs activxs, pero a la vez condicionadxs para participar sólo en determinados momentos y a través de
ciertas formas preestablecidas.
La participación estudiantil se desarrolla en –y en medio de– esta ambigüedad, la cual en el ámbito universitario se manifiesta a través de la operación simultánea de dos principios en tensión: por un lado, el principio de cogobierno, conquistado por el movimiento reformista en 1918 como una herramienta para la democratización de la universidad, el cual constituye desde entonces condición de posibilidad y a la vez impulso para la participación estudiantil en el gobierno de la universidad.
Luego, por otro lado, un principio asociado a la existencia de una estructura asimétrica en cuanto a las condiciones para la participación política, manifiesto en la desigual representación estudiantil al interior del cogobierno. Al analizar las expresiones de esta dualidad de principios a través de procesos de conflicto, el cogobierno se muestra como el resultado de la dinámica y constante producción social de sus formas, sus reglas y sus perímetros.

Poesía mapuche contemporánea: identidad, comunidad y cuerpo

2025-09-02T15:45:22+00:00

La investigación que aquí se presenta toma como objeto de estudio una de las producciones estéticas más llamativas de la literatura latinoamericana reciente: la poesía mapuche. La irrupción de estas escrituras en el campo literario, principalmente desde los años 1990, requiere una ampliación de las indagaciones culturales en general, y de la crítica literaria en particular, a partir de la emergencia de una voz hasta entonces confinada al lugar de referente de la literatura indigenista.

Blanchot: el rumor de las comunidades anónimas

2025-09-11T14:00:08+00:00

La obra indaga en los relatos de Maurice Blanchot, poniendo de manifiesto cómo una red de murmullos se transforma en una escritura de las comunidades anónimas, una escritura colectiva, insumisa y testimonial que, además del rechazo de lo insoportable e injustificable, llega a nombrar lo indecible, a invocar y acoger a los ausentes.

Copiar, discutir y protestar. Una antropología de la formación ciudadana en escuelas secundarias (Córdoba, Argentina)

2025-08-19T18:45:26+00:00

La educación ciudadana ha sido un tema persistente entre los debates acerca del papel que asume la escuela, en medio del universo de instituciones que configuran las tramas sociales. Las distintas variantes observadas y pensadas en clave de concepciones o paradigmas, unos más tradicionales y otros más contemporáneos, han dado lugar a distintas clases de análisis.
En ellos se puede apreciar cómo se entrecruzan permanentemente cuestiones legales, normativas, curriculares y socioeconómicas para definir procesos históricos de mediana o larga duración. En medio de esta polifonía han aflorado nuevas perspectivas que pretenden dar cuenta de las heterogeneidades y las desigualdades que caracterizan a las experiencias escolares contemporáneas. Allí resuena un nuevo eco del desafío por desplegar modos más complejos de captar los sentidos y las prácticas que están en juego en escenarios cotidianos, aunque sin desatender las a veces invisibles presencias de otros procesos más amplios en los que resuena la noción de totalidad.
A partir del trabajo etnográfico realizado en tres escuelas secundarias de la ciudad de Córdoba, aquí se propone una aproximación a las distintas experiencias que configuran modos diversos y desiguales de formación ciudadana, pensada en clave de estructuras, relaciones y procesos. Esto implica dar cuerpo a una antropología de lo político en movimiento, siguiendo los rastros de las experiencias de lxs propixs protagonistas. Descentrar el aula constituye en este sentido una de las condiciones que hacen posible reconstruir esa dinámica procesual.
Luego, en sentido inverso, serán las propias variantes observadas respecto de la configuración de modos distintos de llegar y habitar los escenarios escolares, las que nos permitirán identificar las experiencias y tramas en medio de las cuales cristaliza lo político. Este doble movimiento se presenta como una de las tantas intersecciones a partir de la cuales se exploran, ensayan e interpretan formas específicas y situadas de reflexividad, con la mirada y el interés siempre puesto en comprender las experiencias de ciudadanía y participación política de las y los jóvenes.

Experiencias formativas en territorios rurales en transformación

2025-11-14T13:28:05+00:00

Experiencias formativas en territorios rurales en transformación es un libro compilado por Sofía Ambrogi y Elisa Cragnolino que reúne una compilación de artículos originales que abordan problemáticas referidas a la educación en espacios rurales. A partir de las diversas experiencias interdisciplinarias en investigación, docencia y extensión, cuya matriz es marcadamente interdisciplinar, esta publicación reconstruye procesos y prácticas educativas rurales cotidianas en diferentes lugares de Argentina y Brasil.

Divergentes nos(otros)

2025-09-25T12:57:46+00:00

Área de Educación del Museo de Antropología

Gratuidad, neoliberalismo y crítica

2025-08-21T14:49:27+00:00

El e-book Elección, Cuidado, Gratuidad reúne los artículos expuestos originalmente en las XV Jornadas de Filosofía Política: “Elección, cuidado, gratuidad” que tuvieron lugar en la ciudad de Córdoba entre 6 y el 8 de junio de 2019. En la publicación encontrarán trabajos que pretenden colmar de sentido tres palabras: elección, cuidado, gratuidad en un contexto de desolación material, con un Estado arrasado por cuatro años de políticas de endeudamiento y ante las urgencias políticas de una coyuntura en que se avecinaba la posibilidad de un cambio o renovación de gobierno en Argentina.

Actas II Jornadas Argentinas de Didáctica de la Programación

2025-09-14T23:37:58+00:00

Las II Jornadas de Didáctica de la Programación en la Universidad Nacional de Córdoba que dan origen a esta publicación, se realizaron en junio del año 2019, y tuvieron como objetivo reunir y escuchar a la comunidad de todo el país que estaba realizando innovaciones que promueven la inclusión de las Ciencias de la Computación en la escuela.

Filosofía de la Ciencia por Jóvenes Investigadores

2025-08-15T23:37:00+00:00

Filosofía de la ciencia por jóvenes investigadores vol. 1, contiene una selección de trabajos expuestos en las “I Jornadas de Jóvenes Investigadores en Filosofía de la Ciencia”, realizadas en Córdoba en junio de 2019. La publicación es el fruto del trabajo en conjunto de los miembros del grupo de investigación “Modelar, simular y experimentar: un análisis epistemológico desde las prácticas científicas”, (financiado por SECyT y radicado en el Centro de investigaciones María Saleme de Burnichon, Escuela de Filosofía, FFyH, UNC), en especial, de estudiantes y egresades que han conformado y puesto en marcha las comisiones organizadora, evaluadora y editora a lo largo de todo el año.

Los trabajos seleccionados fueron evaluados por une estudiante y une docente, de acuerdo a las temáticas específicas tratadas en cada caso. Esa decisión tiene como objeto construir un espacio horizontal y colaborativo entre los estamentos que conforman nuestros equipos de trabajo. Esta edición ha tenido como finalidad promover la discusión filosófica en el amplio campo de la filosofía de la ciencia, desde y para jóvenes investigadores y responde a la voluntad de consolidar nuestra comunidad filosófica, fortaleciendo la producción local por parte de jóvenes investigadores. Ampliar el espectro de discusión nos enriquece como comunidad y nos permite trazar nuevos diálogos entre campos que aún hoy no son tan cercanos como podrían. Confiamos en la potencia académica y política de este trabajo en conjunto.

El libro forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones de la FFyH que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Memorias, ¿Para qué?

2025-09-16T13:12:19+00:00

Este libro reúne conferencias y ponencias presentadas, originalmente, en el II Seminario Internacional: Memorias Políticas en perspectiva latinoamericana, realizado en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), entre el 19 y 22 de septiembre de 2018. La misma fue organizada y desarrollada en un contexto de convulsiones sociopolíticas en la región.

Juventudes (in)visibilizadas

2025-09-10T21:31:45+00:00

El presente trabajo estudia algunos procesos de construcción de juventudes (in)visibilizadas, los cuales se desarrollaron durante la última dictadura argentina mediante políticas culturales y estrategias artísticas. Se procuró una aproximación al macrocosmos político-social y una profundización en el microcosmos artístico-plástico de la ciudad de Córdoba. Desde una perspectiva de Historia cultural, se trazaron cuatro objetivos: 1) explorar representaciones y biopolíticas juveniles diseñadas desde el Estado; 2) comprender qué sentidos adquirieron las políticas culturales dedicadas al mundo de las artes plásticas; 3) investigar dos performances con las cuales los funcionarios desplegaron, con diversa intensidad entre 1976 y 1983, su poder simbólico: las celebraciones por el Día de la Juventud y las ceremonias por el Aniversario Fundacional de Córdoba; 4) indagar
intersticios de resistencia, materiales y simbólicos, donde algunos sujetos (auto)denominados como jóvenes pudieron preservar resquicios para ejercitar la libertad de expresión. El análisis de fuentes históricas escritas, orales y visuales permitió corroborar cómo en la coyuntura 1980-1983 proliferaron políticas culturales que inauguraron instituciones y eventos artísticos donde los jóvenes en general y los jóvenes artistas plásticos en particular adquirieron una visibilidad destacada. Desde 1980 fueron creciendo: exposiciones locales e interprovinciales, asignación de ateliers en Centros Culturales barriales, concursos de murales en fiestas oficiales, y distinciones en el Salón y Premio Ciudad de Córdoba. Esas medidas alcanzaron su apogeo en el año 1982 con el desarrollo de un Salón Juvenil municipal y de una muestra colectiva de Arte Joven que reunió más de un centenar de obras. Esas políticas encontraban sustento en un imaginario oficial que defendía la existencia de una guerra
integral contra el comunismo, la cual, desde su visión, se libraba tanto en planos materiales como espirituales. Así, junto a la fase destructiva que hizo desaparecer a aquellas personas e ideas consideradas subversivas, se desarrolló una acción constructiva que proclamaba la refundación de un orden social cimentado en los valores de Dios, Patria y Familia. El año 1980 emerge como una bisagra, ya que el diagnóstico oficial celebraba la victoria armada sobre el marxismo, pero advertía sobre su amenaza latente en el plano cultural. En ese marco se intensificaron programas culturales abocados a la batalla espiritual que tenía por trofeo las mentes y los corazones, especialmente de los jóvenes. Paralelamente, en un contexto que mixturaba represiones, excepciones y patrocinios, algunas acciones de jóvenes artistas (a veces en red con otros sectores sociales) aportaron estrategias creativas. Varias tensiones pueden visibilizarse en las producciones artísticas, cuyas imágenes reproducimos e interpretamos en este texto. Desde disciplinas tradicionales (dibujo, escultura, grabado, pintura) hasta géneros emergentes (como el objeto y la instalación) algunos creadores construyeron obras que con sus temáticas, estilos, títulos, técnicas o materiales, proponían existencias disruptivas respecto a los cánones estéticos y éticos que cimentaban al gusto oficial. Paralelamente, reconstruían estructuras de sentimientos que daban cuenta de sus vivencias contemporáneas: incertidumbre, violencia, confusión, silencio, ausencia, muerte, locura, personajes y ambientes conmocionados.

La adopción de una ontología matemática en la filosofía de Alain Badiou

2025-09-10T20:23:44+00:00

El presente trabajo explora la relación entre la ontología propuesta por Alain Badiou y algunas de sus consecuencias políticas mediatas. Se trata de una tesis que ha sido construida. Primeramente, a partir de una preocupación política casi omnipresente: la de la emancipación, si quiera local, de los explotados y de los oprimidos. En ese sentido, ha recibido su impulso de una necesidad menos teórica que biográfica. A esto se ha añadido un interés particular por una filosofía -y un filósofo- que se ha ocupado obsesivamente de la misma preocupación. Dicho interés posee además una filiación suplementaria: la del gusto por la filosofía platónica, que precede incluso al momento de redactar el proyecto de esta tesis.
Estos tres intereses disjuntos han acabado por reunirse, o al menos eso es algo que esperamos poner en juego aquí. Badiou, platónico él mismo, reivindica sí para la continuidad de esa filosofía libertaria en el linaje que se abre después de Marx. Sigue,
como propuso su maestro Althusser, la exploración de esa escarpada senda que quiere forjar una filosofía materialista. Para ello discutirá hasta la concepción marxiana de política.
Creemos que en ese intento, Badiou despliega una estrategia sin precedentes, en donde la apelación fundamental será a la figura de Platón. Allí repetirá un recurso que estuvo desde siempre en el origen de la filosofía sistemática: la toma y el uso del
matema, es decir, del dispositivo matemático en tanto tal, para otorgarle un estatuto ontológico específico. De ese modo intentará resolver otras cuestiones cruciales en su pretensión por continuar aquella dinastía materialista.
Así, la hipótesis que vertebra el presente escrito se anuncia como sigue: existe una operación fundamental, que puede nombrarse como "buena repetición" respecto de una operación originaria efectuada por Platón, que le permitió a Badiou rehabilitar la filosofía y preservar una política emancipatoria relativamente eficaz, pero que hoy se muestra -teórica y prácticamente- insuficiente. A su vez, esa insuficiencia es inherente a la operación fundamental. La presente investigación, entonces, intentará ofrecer un detalle de este tránsito, a la vez que albergar algunas preguntas -y quizás respuestasa la mentada insuficiencia.

El rol de los instrumentos y la simulación en la observación astronómica contemporánea

2025-09-10T19:48:11+00:00

Este trabajo gira en torno de la reflexión filosófica sobre el concepto de observación en la astronomía contemporánea. Se analiza el desarrollo tecnológico de los instrumentos más importantes de las últimas décadas en esta disciplina científica y se trata de responder los siguientes interrogantes: ¿qué se considera actualmente una observación astronómica?, ¿cómo se lleva a cabo la misma? y ¿cuáles son sus “rostros” epistemológicos? Precisamente, aquí se abordan los vínculos dados entre las prácticas observacionales más recientes y los instrumentos de observación vigentes que contribuyen a las mismas. En la medida en que dichas prácticas se han ido sofisticando, el concepto de observación tradicional ha ido perdiendo la capacidad de reflejar matices sutiles de relevancia epistemológica. Se han investigado los componentes tecnocientíficos asociados a la actividad en los ámbitos de la observación y de la simulación. La computación ocupa un rol central en los laboratorios astronómicos y las simulaciones establecen enlaces claves en el procesamiento de la información disponible. Aquí se analiza cómo pueden llevarse a cabo observaciones a través de simulaciones computacionales, mostrando cómo estas prácticas permiten no sólo el desarrollo de guías heurísticas en la resolución de problemas observacionales concretos, sino además la generación de nuevos conocimientos en tal disciplina.
A partir de la metamorfosis que ha sufrido la noción clásica de observación, también lo ha hecho su misma reflexión. A través del método morfológico, se establece un meta análisis que permite identificar y clasificar las observaciones astronómicas.

Contemporáneos del mundo: políticas de la imagen y del recomenzar en la obra poética de Joaquín O. Giannuzzi y en otros poetas argentinos

2025-09-11T14:35:51+00:00

En este trabajo se analizan las relaciones entre las diferentes variables que intervienen en la fluidez lectora en un grupo de niños de segundo, tercero y cuarto grado de la escuela primaria. Se toman como referencia los modelos de lectura, los modelos de reconocimiento de palabras, las teorías de la comprensión y las teorías de la producción del habla. Asimismo, en el caso de la fluidez, se han considerado las diferentes perspectivas que definen los alcances de este constructo

Un escritor a la intemperie: construcciones críticas y lógicas literarias en torno a las figuras de escritor de Roberto Bolaño

2025-09-11T14:21:18+00:00

Este trabajo da cuenta de las construcciones críticas y las lógicas literarias en torno a las figuras de escritor que Roberto Bolaño (1953-2003) va trazando en sus textos, principalmente en sus novelas 2666 (2004) y Los detectives salvajes (1998), y que se caracterizan por su forma de ser escritor. Forma que atañe la propia experiencia literaria de Bolaño, puesto que se traduce desde esa experiencia como un valor privilegiado para la constitución de su identidad de escritor.

Divergente

2025-09-25T12:34:59+00:00

Área de Educación del Museo de Antropología

Las transformaciones semióticas en los procesos de definición de objetos matemáticos

2025-09-02T13:58:27+00:00

Este libro presenta los resultados de la tesis doctoral de la autora, realizada mediante un enfoque semio-lingüístico bajo la dirección de Raymond Duval y compuesta de dos partes con diferentes características metodológicas.
La primera parte consiste en un estudio empírico realizado en el dominio del álgebra, de la geometría y del análisis matemático. Su objeto es estudiar cómo se manifiestan en los procedimientos de los estudiantes las operaciones constitutivas de los procesos de definición de objetos matemáticos. Entre dichas operaciones, la autora identifica las de observación, reconocimiento, descripción y denominación. El estudio permite establecer que los estudiantes no conciben espontáneamente ejemplos representativos de un objeto matemático, razón por la cual las operaciones mencionadas se realizan sobre un dominio acotado de instancias y sobre pocas representaciones que tienen la marca de lo particular. El estudio sugiere también que las descripciones simbólicas o en lenguaje natural que los estudiantes realizan de los objetos observados están basadas en asociaciones locales y en general no se adecuan –por exceso o por defecto- a los objetos que intentan describir. Estos y otros fenómenos ligados a la categorización y denominación de objetos motivaron la necesidad de identificar condiciones didácticas para una entrada en la definición pertinente desde el punto de vista matemático, objeto de la segunda parte de la tesis.
La segunda parte consiste en un análisis semiótico de tareas matemáticas favorables a la extensión del campo de objetos familiares de los alumnos, al desarrollo de la capacidad de formular descripciones verbales y simbólicas adecuadas a los objetos que buscan caracterizar, y a la comprensión y utilización de las definiciones explícitamente formuladas. Las variables
cognitivas y didácticas identificadas promueven una construcción y deconstrucción por observación y descripción de nuevos objetos mediante tareas que requieren la identificación de categorías semánticas y bloquean las operaciones discursivas basadas en asociaciones locales que captan propiedades típicas de representaciones de pocos ejemplos. Los distintos tipos de
sustitución de expresiones identificados garantizan el progreso discursivo mediante un cambio de sentido e invariancia referencial, posibilitando el acceso y control de los significados y la operatividad de una definición en procesos de validación.

Aprendizaje de Lógica Informal y uso de nuevas tecnologías para la diagramación de argumentos

2025-08-16T20:04:07+00:00

La tesis contempla la intersección de tres áreas disciplinares: la Teoría de los Aprendizajes de tradición vigotskiana, la Lógica Informal y la Tecnología Educativa. Su propósito es comprender la dinámica de constitución, desarrollo y transformación del sistema de actividad del aprendizaje de la diagramación argumental con software en clases universitarias de “Lógica Informal” (FFyH, UNC, Argentina). En concreto, la investigación describe el sistema de actividad establecido para diagramar argumentos con el software Araucaria y, a partir de allí, muestra las perturbaciones sistémicas que en él acaecen. Luego, presenta un nuevo sistema diagramático posible tecnológicamente que intenta tanto superar las tensiones sistémicas advertidas como estimular formas de pensamiento novedoso. El principal hallazgo indica que la modificación del sistema de diagramación de argumentos habilitada por la inclusión de tecnologías digitales transforma las prácticas de aprendizaje de los estudiantes en un doble sentido: el de la valoración de la cognición en su manifestación plural, y el del enriquecimiento de la actividad metacognitiva original. Así, las perturbaciones del sistema analizadas en el inicio pueden resolverse al ser transformados el objeto y la motivación de la actividad diagramática. Se instituye, finalmente, un sistema de actividad diferente e innovador: el de la diagramación reticular.

Historias recientes de Córdoba

2025-08-31T13:10:44+00:00

La segunda edición de “Historias recientes de Córdoba» compilada por Silvia Romano, actualiza y amplía la nómina de estudiantes, egresados, docentes y no docentes de la UNC desaparecidxs y asesinadxs en los ‘70 por la represión ilegal y el terrorismo de Estado. Esta edición también robustece la sección de imágenes recuperadas de registros audiovisuales de Canal 10 y Canal 12 de Córdoba y la de bibliografía y fuentes consultadas.

Como señala el prólogo de Silvia Romano a esta segunda edición de “Historias recientes de Córdoba», en los cuatro años transcurridos entre la primera publicación en noviembre de 2013 de Historias recientes de Córdoba – actualmente agotada – y la que aquí se presenta en versión digital, se ha podido avanzar en diversos aspectos de la investigación sobre las biografías y trayectorias públicas de personas de Córdoba desaparecidas y asesinadas en los ‘70 por la represión ilegal y el terrorismo de Estado.

Estos avances ameritan la actualización, ampliación y difusión de la nómina de estudiantes, egresados, docentes y no docentes de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) que contenía este volumen. Contribuyeron a ello la revisión de nueva documentación en archivos de la UNC y la de repositorios de otras universidades existentes en la provincia para los años ‘60 y ’70, a saber: Universidad Católica de Córdoba (UCC), Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Córdoba (UTN) y Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC).

La continuidad de la investigación, que incluyó la consulta de otras fuentes, aportes de familiares, así como testimonios vertidos en el juicio Mega causa La Perla permitió mejorar el conocimiento logrado en la reconstrucción histórica sobre el conjunto de víctimas de la represión que publicamos en el libro Colectivos y parcialidades políticas y sociales. Los desparecidos y asesinados de Córdoba en los 70.

El presente volumen reúne textos que abordan dimensiones y problemas en cierto modo diversos, que ameritan el uso de “historias” en el título del libro, en tanto constituyen visiones focalizadas en determinados procesos, ámbitos y temporalidades históricas y proponen miradas sobre ciertos actores del pasado, o ponen el acento en hacer visible la “trastienda de la investigación” que les permite construir sus contribuciones. Pueden pensarse también como piezas de un rompecabezas sin pretensiones de componer el todo, unidas por la historia política y los derechos humanos en sentido amplio. Aun cuando la procedencia disciplinar de sus autores es diversa, tienen en común el propósito de historizar aspectos del pasado reciente y la motivación de conocerlo, comprenderlo e interpretarlo en sus propios términos.

Protagonistas del nuevo teatro cordobés. Entrevistas. Teatro, política y universidad, 1965-1975

2025-09-14T17:21:32+00:00

Este es uno de los tres libros digitales producidos entre la Facultad de Filosofía y Humanidades y el Instituto de Artes del Espectáculo de la UBA, en el marco del proyecto de investigación “Teatro, Política y Universidad. Córdoba, 1965-1975”.

La edición de los tres libros se lleva a cabo conjuntamente entre la Editorial de la Facultad de Filosofía y Humanidades y el Instituto de Artes del Espectáculo de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Como señala Jorge Dubatti en el prólogo “Hacia una cartografía de los teatros argentinos” del libro que inicia la serie, “estos tres tomos significan un aporte fundamental al conocimiento de los teatros argentinos (en plural) y a la construcción de una cartografía teatral nacional cada vez más compleja y rica” y agrega que “los trabajos de investigación reunidos en los tres volúmenes cumplen esta condición de la cartografía radicante, el pensamiento cartografiado y la invitación al diálogo de cartografías más allá de Córdoba”.

Las obras fueron producidas en el marco de la investigación “Teatro, Política y Universidad. Córdoba, 1965-1975”, realizada entre 1996 y 1999 en el Centro de Estudios Avanzados, con dirección de Horacio Crespo y la co-dirección de Nora Zaga. El proyecto, fue radicado posteriormente, entre 2000 y 2010, en el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC), con la dirección de Adriana Musitano y la codirección de Nora Zaga.

La publicación de los tres volúmenes contó con el subsidio de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Universidad Nacional de Córdoba, y con los avales del Departamento de Teatro de la Facultad de Artes (UNC), la Asociación Argentina de Investigación y Crítica Teatral (AINCRIT), y la Red Latinoamericana de Centros de Documentación de Artes Escénicas.

Plaza de las Niñas y los Niños

2025-08-26T13:34:20+00:00

La colección Memorias de mi Plaza es una iniciativa de la Secretaría de Ambiente de la Municipalidad de Córdoba, la que solicitó la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC a través del Vicedecanato y la Secretaría de Extensión. La presente edición rescata hechos, historias y relatos de la Plaza ubicada frente a la Terminal de Ómnibus, la cual fue conocida indistintamente con el nombre de Plazoleta Rawson o Plaza de los Niños por encontrarse próxima a los hospitales homónimos; y que sin dudas este espacio recreativo le otorgó al sector un lugar de descanso y distensión. En el texto encontraremos relatos de las transformaciones que, con el transcurrir del tiempo, ha ido atravesando este lugar.

Plaza Aguilera

2025-08-27T12:26:17+00:00

La colección Memorias de mi Plaza es una iniciativa de la Secretaría de Ambiente de la Municipalidad de Córdoba, la que solicitó la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC a través del Vicedecanato y la Secretaría de Extensión. La presente edición rescata hechos, historias y relatos de la Plaza erigida en honor al ex intendente municipal Sr. Américo Aguilera, quien durante su gestión trabajó en el desarrollo del sector, convirtiéndose hoy, en un lugar apropiado por sus vecinos de Bº General Paz. En el texto encontraremos relatos de las transformaciones que, con el transcurrir del tiempo, ha ido atravesando este lugar.

Plaza España

2025-08-27T12:54:07+00:00

La colección Memorias de mi Plaza es una iniciativa de la Secretaría de Ambiente de la Municipalidad de Córdoba, la que solicitó la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC a través del Vicedecanato y la Secretaría de Extensión. La presente edición rescata hechos, historias y relatos de la Plaza España erigida en honor al país de referencia. Este espacio verde fue concebido con el propósito de conectar el parque con la ciudad, haciendo alusión al Parque Sarmiento, el cual paulatinamente fue incorporándose al entramado urbano y social. En el texto encontraremos relatos de las transformaciones que, con el transcurrir del tiempo, ha ido atravesando este lugar.

La interacción digital en el aula. Los procesos de significación en el uso de simulaciones computacionales en la escuela secundaria

2025-08-31T23:24:34+00:00

Esta investigación profundiza en la comprensión de los procesos de interacción que se construyen al incluir herramientas digitales interactivas en el aula de escuela secundaria. En particular, se estudian actividades desarrolladas en aulas de Física en las que se utilizan simulaciones computacionales.
La Interacción Digital se constituye en el núcleo de análisis. El estudio se centra en comprender cómo la interacción digital influye en las interacciones sociales y con el contenido, a la vez que es influenciada por estas. La narrativa de la actividad posibilita la reconstrucción de las acciones de los alumnos, lo que hacen y dicen durante la interacción.
Los resultados indican que las simulaciones pueden convertirse en instrumentos para conceptualizar fenómenos físicos en la medida que se identifiquen las limitaciones del modelo computacional que le da sustento. Evidencian además la importancia de la orientación e intervención docente para afrontar lo diverso y complejo de éstas situaciones de aprendizaje.
Al interactuar con simulaciones, las construcciones argumentativas se elaboran en base a lo que estas representan y a los referentes conceptuales disponibles. Las construcciones que buscan confirmar o refutar conjeturas comprometen la interacción digital. Así, la variedad de situaciones interactivas durante la actividad tiene relación directa con el descubrimiento y la exploración de la funcionalidad de la herramienta. La exploración del contenido disciplinar está restringida por la comprensión de la funcionalidad de la herramienta, a su vez, las potencialidades de las herramientas interactivas se hacen visibles para el sujeto cuanto más se profundiza en la comprensión del contenido escolar.
El estudio de las secuencias argumentativas de una situación de aprendizaje con herramientas interactivas permite identificar las etapas en que éstas adquieren progresivamente el carácter de instrumento. Es posible conocer el grado de apropiación de
las herramientas y los factores que lo determinan.

La lectura fluida relación entre características textuales y el reconocimiento de palabras, la comprensión y los rasgos prosódicos

2025-09-02T13:35:01+00:00

La tesis se desarrolla en tres estudios. En dos de ellos, se proponen modelos teóricos sobre las relaciones entre las variables involucradas en la fluidez, analizados mediante SEM (modelo de ecuaciones estructurales). En el primer modelo, se analizan las relaciones entre reconocimiento de palabras, habilidades de procesamiento fonológico, vocabulario y comprensión atendiendo al rol de la memoria en el proceso de lectura. El segundo modelo focaliza en el rol de la prosodia como indicador de la comprensión lectora, atendiendo también al papel del vocabulario, la decodificación y la memoria. En el tercer estudio que compone esta tesis, se aborda el peso de los factores textuales en la comprensión lectora y se exploran las dificultades que pueden encontrar los niños durante el proceso de comprensión de diferentes tipos de textos.

Los resultados muestran que el desarrollo de la fluidez lectora es un proceso (constructo) más complejo de lo que plantean algunas posturas en las que solo se utiliza como indicador solo a la velocidad y la precisión en la lectura de palabras aisladas. Además de contribuir a especificar los mecanismos cognitivos que están en la base del desarrollo de la fluidez en la lectura en voz alta, los resultados tienen implicancia educativa pues permiten pensar en qué factores favorecen el proceso de aprendizaje de la lectura.

Relaciones de poder, imaginarios sociales y prácticas identitarias en la narrativa boliviana contemporánea 2000-2010

2025-09-02T16:42:41+00:00

Este trabajo de investigación analiza un corpus de textos narrativos publicados en Bolivia entre los años 2000 y 2010 escritos por Edmundo Paz Soldán, Giovanna Rivero, Juan Pablo Piñeiro, Maximiliano Barrientos, Liliana Colanzi, Sebastián Antezana y Rodrigo Hasbún. El corpus se problematiza a partir de tres ejes conceptuales: relaciones de poder, imaginarios sociales y prácticas identitarias. La dinámica de las relaciones de poder se entiende como un modo de pensar una organización social posible, desde sus niveles macro hasta sus niveles micro, en los cuales aparecen configuraciones de los modos en que los sujetos se relacionan. El concepto de imaginarios sociales supone que las sociedades tratan de explicarse a sí mismas a partir de las significaciones imaginarias que permiten comprender las maneras en las cuales se articula lo social con lo cultural. Las prácticas identitarias permiten definir una identidad a partir de la observación y análisis de diversas prácticas sociales. Esta matriz conceptual, entonces, posibilita analizar el corpus a partir de ciertas problematizaciones que se desarrollan a lo largo del trabajo.
En sus aspectos teóricos, la investigación recupera y dialoga con el trabajo crítico tanto de investigadores bolivianos cuanto de Córdoba y el resto de Argentina, siendo este uno de sus aspectos más originales. En el plano metodológico, el trabajo atiende
al análisis de la tradición literaria boliviana puesta en tensión con los textos contemporáneos.
El estudio de la literatura boliviana supone, a su vez, el análisis profundo de las lógicas sociales y políticas que atraviesa el país andino-amazónico. En ese sentido, el análisis de categorías tales como territorio, escritura e identidad, entre otras, resultan
fundamentales en este trabajo.

Teatro, política y universidad

2025-09-14T14:54:04+00:00

Este es uno de los tres tomos de los libros digitales producidos entre la Facultad de Filosofía y Humanidades y el Instituto de Artes del Espectáculo de la UBA, en el marco del proyecto de investigación “Teatro, Política y Universidad. Córdoba, 1965-1975”.

Literatura y peronismo

2025-08-31T15:54:00+00:00

Los principales objetivos de la tesis fueron estudiar el tratamiento de la cultura popular efectuado por la narrativa argentina que tematizó/problematizó al peronismo durante la década del 2000 y sistematizar el estudio de tales expresiones literarias a la luz de la fórmula civilización/barbarie y el advenimiento del kirchnerismo.
En primera instancia, trazamos un recorrido teórico-crítico en torno a la cultura popular entendida como una ―otredad respecto del paradigma culto-civilizado-letrado y a los movimientos nacionales, populares y democráticos como una ―otredad política y cultural frente al modelo conservador-liberal. A la vez, comprendimos al peronismo como un fenómeno político, social y cultural productor de ―alteridades propias e identificamos su lógica oximorónica.
Posteriormente, dedicamos cuatro capítulos al análisis del corpus. En el primero señalamos la emergencia de cierto ―revisionismo literario que, enmarcado de la narrativa argentina de postdictadura, vino a participar del frente discursivo desplegado en torno al accionar de las organizaciones armadas durante los años 70. El segundo complementó al anterior y estuvo destinado a observar los vínculos entre las alteridades sexuales, la violencia política y la militancia revolucionaria. El tercer capítulo versó sobre Eva Perón y su actual vigencia literaria; allí intentamos hilvanar un mapa de las estrategias puestas en juego por los narradores contemporáneos al momento de modelizar su figura. Finalmente, estudiamos obras inscriptas en la nueva narrativa argentina; de ese modo, centramos el análisis en ciertas particularidades presentadas por los jóvenes escritores al momento de aproximarse al peronismo y a sus relaciones constitutivas con la cultura popular barrial del conurbano bonaerense.

El rumor del humor

2025-09-20T13:21:32+00:00

El rumor del humor, el título que elegimos para este libro, evoca ese discurso que se diluye, que se interna por laberintos o por orificios por los que se pierde, que se amolda a una concreción que se transforma; el lugar imposible, dice R. Robin a propósito del rumor, que se vincula a la vez con lo implícito y lo explícito, voces, índices de la pregnancia de lo ideológico. Cuando el rumor es del humor, como el aire que se expele en la carcajada, se mezcla en la atmósfera social, pasa a ser la oxigenación de una cierta comunidad. Su oxígeno y su signo. Un signo de lo reglado que es puesto en cuestión, de los discursos hegemónicos cuya habitualidad es expuesta con acento crítico, de la conflictividad yacente, de los clisés y estereotipos a exhibir y desarmar, del efecto de normalización a deconstruir. La vinculación del humor con el rumor es la que hace explícita la ley implícita pero doblemente torsionada: lo que muestra es su denegación, o sea la denegación de la norma, (por la ironía), su exageración (por la sátira y la caricatura), su imitación devaluadora (por la parodia) para desestabilizar lo normado.

Este libro contiene los intentos de explicar, describir ese fluido humoroso que en sus múltiples manifestaciones atraviesa la cultura en diferentes épocas y soportes. Esos intentos se expusieron en las Jornadas de Investigación: innovación, rupturas y transformaciones en la cultura humorística argentina que pretendieron dar cuenta de manifestaciones, de la innovación, rupturas y transformaciones, también lecturas de la tradición en la cultura humorística argentina y latinoamericana.

Los artículos de este libro en su mayoría son la reelaboración, en extensión, intensidad y complejidad, de la mayor parte de las ponencias que compartimos y sobre las que departimos en las Jornadas. En ellos hay huellas de las discusiones y los interrogantes que, a pesar de la escasez del tiempo, campearon en las intervenciones de los participantes. Incluso de aquellas que quedaron en la oralidad y no forman parte de este libro. Porque en ningún momento dejó de estar presente que se trataba sobre las políticas del humor.

Prácticas cotidianas, niveles de actividad física y modos de vida en poblaciones del sector austral de las sierras pampeanas durante el holoceno tardío

2025-08-31T22:24:16+00:00

El objetivo del presente trabajo es abordar el estudio de las poblaciones arqueológicas que habitaron el sector austral de las Sierras Pampeanas y noroeste de la Región Pampeana durante el Holoceno tardío, desde una perspectiva bioarqueológica. Más específicamente, la investigación se orienta hacia el estudio de los niveles de actividad física como modo de acercamiento a las prácticas cotidianas realizadas por las poblaciones prehispánicas que habitaron estas regiones.

Interesa conocer los usos del cuerpo, los cuales se relacionan con las prácticas cotidianas que llevaron a cabo las personas -en particular, aquellas prácticas vinculadas con actividades de subsistencia, artesanales y de movilidad, que puedan ser inferidas a partir de marcadores óseos-, así como estimar la influencia que pudieron haber tenido procesos tales como la domesticación de plantas, la vida sedentaria o el nucleamiento social en dichas prácticas.

Para ello, se tomó en consideración tres grupos de indicadores óseos: cambios degenerativos, cambios entesiales y facetas extra, impresiones y extensiones articulares. Los resultados obtenidos indican por un lado, que habría habido un cambio en los niveles de actividad física a lo largo del tiempo, con una disminución de éstos en el Holoceno tardío final, y que no se condice con lo esperado desde los datos aportados desde otros bioindicadores y desde el registro arqueológico.

Por otro lado, las diferencias regionales que se detectaron sugieren que en la zona de Llanuras las mayores frecuencias de los marcadores analizados desde edades tempranas estarían refiriendo a un desgaste físico más marcado con respecto al registrado en Sierras, lo cual a su vez puede sugerir cuestiones de movilidad y traslados (de mayores distancias o que implicaron mayor esfuerzo físico) vinculados al aprovisionamiento de materias primas foráneas.

Discurso y poder en Grecia y Roma

2025-09-21T14:23:21+00:00

La historia del Workshop Nacional de Historia Antigua y Estudios Clásicos se remonta al 2012, un evento enmarcado en el Programa Interdisciplinario de Estudios Clásicos (PIEC) del Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad (CIECS, CONICET-UNC), que pudo sostenerse en el tiempo gracias al apoyo económico que en sus distintas ediciones recibió de la Secretaría de Investigación, Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de Córdoba y al aval institucional de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Los objetivos del Workshop son ofrecer una instancia de diálogo en torno a un tema concreto, que permita intercambiar preguntas e hipótesis de trabajo haciendo hincapié en la discusión de los presupuestos teóricos metodológicos de las investigaciones en progreso de los participantes invitados. Al mismo tiempo, se busca crear y fortalecer lazos con otros grupos de investigación del país y del exterior y, asimismo, ofrecer un ámbito para que el público interesado en el mundo antiguo pueda tener la posibilidad de acceder al conocimiento científico no sólo como oyente pasivo, sino, incluso, como participante activo durante las instancias de diálogo abiertas tras cada exposición.

Discurso y poder en Grecia y Roma: lecturas desde la historia y la literatura, es el primer número de la colección Interpretatio, Cuadernos del PIEC, que reúne trabajos de cinco especialistas del campo de los estudios clásicos grecorromanos discutidos en el III Workshop Nacional de Historia Antigua y Estudios Clásicos “Discurso y Poder”. En el primer capítulo, Diego Paiaro se centra en las construcciones discursivas sobre la “liberación” de Atenas en los enfrentamientos políticos durante la instauración de la democracia. A continuación, Pablo Llanos analiza la relación entre Jasón y Heracles en un nivel metapoético en Argonáuticas, con el fin de demostrar que Apolonio de Rodas disemina a lo largo de la obra unas argonáuticas de Heracles que repiten y compiten con las de la historia principal. Guillermina Bogdan, por su parte, estudia la acción ritual de los pueblos nombrados en la Eneida de Virgilio, entendiendo la ritualidad como constructora de identidad. Ivana Chialva aborda la cuestión del discurso y poder en tres obras de Luciano de Samosata para identificar, en el vocabulario sobre los géneros del encomio, la adulación y la historia, un proyecto teórico-poético del autor sobre su propia escritura. Finalmente, Lorena Esteller se detiene en la consideración de los omina imperii, los presagios de poder imperial, como recursos de L. Septimio Severo en su construcción de legitimidad. Esperamos que estas contribuciones, que compartimos a continuación con el lector, sirvan para estimular futuras investigaciones y para profundizar en los problemas y líneas de estudio aquí planteados.

El nuevo teatro cordobés

2025-09-14T13:33:14+00:00

La obra de Paul Celan

2025-08-31T14:54:59+00:00

Esta tesis se propone un estudio de la obra poética publicada de Paul Celan (1920-1970), con remisiones a sus textos teóricos, el Discurso de Bremen (1958) y El Meridiano (1961). La polémica en torno del sentido de la obra de este autor, cuya dirección señala al Holocausto perpetrado por los nazis contra los judíos, así como contra homosexuales, gitanos, y alemanes o ciudadanos de otros países cuya ideología se oponía al gobierno dictatorial y asesino que imperó en Alemania entre 1933 y 1945. Las víctimas de los campos de aniquilación se cuentan por millones. A enfrentar este crimen, tomando la voz de las víctimas, como testigo, dedicó su obra Paul Celan. Ello lo llevó a una confrontación permanente con la crítica, que quiso ver en él sólo un poeta preciosista, un vanguardista ajeno a la historia −aun desde la oposición al régimen se lo atacó, desde ese lugar−. No se supo ver que el supuesto hermetismo de Celan respondía a un designio mayor: rectificar la lengua poética alemana, someterla a una refección como indicó el autor que seguimos en nuestra tarea, el filólogo crítico Jean Bollack (1923-2012). Celan subvirtió la lengua desde dentro, sobre todo en relación con algunos poetas alemanes que fueron instrumentados para justificar la ideología nazi, como Hölderlin y Rilke; lo que lo llevó a reescribirlos, contra-decirlos desde sus propias palabras. Así la poesía de Celan construye un mundo de palabras, que retoma la poesía bélica e hímnica alemana para ponerla en contra de sí, hacerle decir lo que debería haber dicho para no colaborar, aun sin preverlo, con los crímenes; para que diga la nada a que ha quedado reducida por las atrocidades en que fue implicada.
Este mecanismo, de doble operación −una autónoma, en que las palabras que vienen de la historia, también la poética, se remodelan de un modo muchas veces enigmático, y un segundo momento, heterónomo, en que la obra, así reescrita vuelve a la historia− es el que señalamos como la clave de su escritura. De tal modo, la poesía de Paul Celan se ha enfrentado al crimen, no como mera queja o denuncia sino como el rehacer de un lenguaje que había sido pervertido, destruido, a través de los años de mentira y muerte que duró el régimen. La puesta en acción de este proceder, en nuestros análisis de poemas modelares de la obra de Paul Celan, muestra este propósito de renovar la lengua, y con ello la vida en su totalidad, entrelazando así poesía con poética, metapoética y ética, pues su obra reflexiona sobre sí y su propio hacerse y así deviene metapoética, así como su estética se identifica con una ética. Esta mirada, que destruye la presunción de un poeta indescifrable, propone poner en marcha estas claves para mostrar el logro de su enorme obra poética, que busca instaurar una memoria que sea algo más que un retorno del trauma, sino que instala un recuerdo que no cesa, para que no se olvide, para que una vida digna aun sea posible.

Paseo de las Artes

2025-08-27T13:15:54+00:00

La colección Memorias de mi Plaza es una iniciativa de la Secretaría de Ambiente de la Municipalidad de Córdoba, la que solicitó la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC a través del Vicedecanato y la Secretaría de Extensión. La presente edición rescata hechos, historias y relatos del Paseo de las Artes, un lugar denominado en 1862 Plaza de Carretas, funcionando como un mercado de comerciantes que, con el paso del tiempo fue evolucionando sin perder su esencia; ya que en la actualidad se desarrollan la feria de artesanías, actividades culturales y gastronómicas. En el texto encontraremos relatos de las transformaciones que, con el transcurrir de los años, ha ido atravesando este lugar.

Antropología en primera persona

2025-09-24T15:01:29+00:00

Cartas y relatos para jóvenes curiosos.

Instituciones, sujetos y contextos

2025-09-13T09:37:40+00:00

Este volumen recopila los trabajos elaborados en el marco del proyecto: «Instituciones, sujetos y transformaciones sociales. Cruces críticos y procesos instituyentes en la educación de niños y jóvenes», subsidiado por Secyt- UNC y radicado en el Centro de Investigaciones»María Saleme de Burnichón» de la Facultad de Filosofía y Humanidades UNC.

El proyecto constituye el espacio aglutinante del trabajo desarrollado por el equipo en los últimos años, y se centra en el estudio de las instituciones, los sujetos y las transformaciones sociales, proponiendo una mirada articulada entre la escuela como institución constituida a partir delas prácticas colectivas, las experiencias de niñez/adolescencia en sus pluralidades y heterogeneidades, y los procesos recientes en contextos urbanos. Atendiendo a la configuración socio histórica de los espacios locales, se buscó analizar el devenir institucional y sus transformaciones en el seno de estas redes, el lugar de los sujetos y las elaboraciones subjetivas acuñadas en esas tramas, así como las construcciones de niñez/adolescencia en organizaciones comunitarias y sus articulaciones escolares.

Interesa destacar que este primer esfuerzo de concretar una publicación surgida de la investigación educativa -que ha pasado ya por instancias de intercambio con los colegas investigadores en diversos eventos científicos- persigue la finalidad d salir de las fronteras académicas y fortalecer los diálogos ya iniciados desde diferentes propuestas con docentes, directivos, profesionales del sistema, estudiantes de magisterio y profesorados, integrantes de organizaciones preocupadas por la educación, y con todos aquellos a quienes interese compartir y confrontar miradas y preguntas en el campo de problemas que se abordan en estas páginas.

Innovación educativa en la clase de historia, y otras ciencias sociales

2025-09-14T11:57:37+00:00

Quienes hicimos este libro como Equipo de Investigación y Realización de los Micros, participamos como investigadores del proyecto Memoria e historia reciente. Búsqueda, conservación, usos e investigación a partir de testimonios orales, radicado en el Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon de la Universidad Nacional de Córdoba

El proyecto de producción de materiales audiovisuales de la historia local y reciente tuvo su origen hace varios años y cruzó dos inquietudes que nos interpelan desde hace muchos años más. Por una parte, trabajábamos con fuentes orales para reconstruir procesos de la historia reciente y local, en general muy próximos en el tiempo y en problemáticas que afectaban a las denominadas minorías: familias y/o mujeres en situación de pobreza, perseguidos políticos obligados al exilio o al insilio,ocupantes ilegales de tierras en las que construían sus viviendas y organizaban su vida cotidiana, etc. Durante las entrevistas, era frecuente que nuestros testigos relataran alguna anécdota o algún episodio que nos parecía lo suficientemente apto para atrapar la atención deun adolescente en la clase de Historia.

Esto interceptaba la segunda cuestión: cómo volver significativos los análisis de procesos históricos para adolescentes y en la escuela secundaria y contribuir a la relegitimación del sistema educativo como un espacio de construcción de saberes, al tiempo que contagiar a otros públicos, el encanto que para nosotros tiene la indagación sobre el pasado. La primera intención del proyecto fue recuperar lo cotidiano para enseñar historia en la escuela secundaria. Luego continuaron otras cuestiones. Una de ellas se refiere a las potencialidades del testimonio oral que ayuda a comprender un clima de época porque quien transmite su vivencia lo hace desde un lugar muy personal, ayuda a aproximarnos a lo que el protagonista sintió durante el episodio narrado. Era una primera oportunidad para repensar y respondernos sobre la enseñanza de la historia desde un lugar más amigable que el libro de texto escolar que –en general- presenta una estructura inmóvil, ajena y alejada a la realidad de un estudiante cordobés.

Estas primeras cuestiones e intuiciones fueron de gran utilidad para sobreponernos a la gran preocupación por la enseñanza de la historia, que anidaba a su vez, en una aflicción mayor y más profunda de muchos profesores de historia e historiadores y provenía de la crisis de la enseñanza secundaria y a veces hasta universitaria, de las preguntas que nos hacíamos entre colegas y que podían sintetizarse en ¿para qué enseñar historia en un mundo que repite sus fracasos bajo las diversas formas de las violencias materiales y simbólicas, desde las persecuciones hasta la explotación, la discriminación, la pobreza y las exclusiones? Tal vez, lo que se deba cambiar es la pregunta y ya no es solo el contenido de lo histórico, sino el método y sea el cómo enseñar historia para repensar una sociedad mejor. Al fin de cuentas, tal vez la clase de historia sea una de las pocas oportunidades que los niños y adolescentes tienen para aprender sobre nuestro, pasado y comprenderlo desde un lugar de acción, crítica, apertura y preocupación por la ciudadanía; un pasado que no está cerrado del modo que lo explica en general la historiografía adoptada en las escuelas y que tal vez no vaya a ningún lugar en particular, tal como lo pretendía una teleología de la historia, ya superada en las aulas universitarias pero presente en el sentido común, aún en el de muchos profesores de historia y en la mayoría de los ciudadanos.

Se puede seguir enseñando en «piloto automático» fingiendo que está todo bien y es la alternativa para muchos docentes de todos los niveles, pero es más complicado seguir enseñando en situación de crisis porque éstas nos interpelan, nos irritan y muchas veces nos obligan a encontrar respuestas. Desde nuestro quehacer y experiencia como profesores e investigadores de la universidad pública argentina, también, intentamos dar alguna respuesta a esa cuestión y lo primero, fue imaginar nuevos materiales cuyo soporte fuera más afín al sujeto con quien nos vinculamos, aquel con quien debemos generar la empatía necesaria para aprender: el adolescente del siglo XXI. Es el joven que pivotea entre ser niño y adulto, su era es la del video juego y del zapping y es también el futuro ciudadano de un mundo globalizado, donde el tiempo y el espacio –dos componentes elementales de lo histórico- cobran dimensiones inusitadas por el uso de las tecnologías.

La construcción de la ciudadanía en el discurso pedagógico del protestantismo liberal

2025-08-27T11:18:35+00:00

En esta investigación nos abocamos a la reconstrucción de un relato histórico educativo que se constituyó en el entramado político, social y cultural de una época de grandes definiciones para la construcción de la identidad nacional. Las condiciones de producción del mismo dieron cuenta de una serie de enfrentamientos políticos y sociales en torno a la expansión y consolidación de la nación. Nos aproximamos a los discursos pedagógicos producidos y difundidos por protestantes liberales en Argentina durante las primeras décadas del siglo XX, que pensaron y articularon un proyecto educativo orientado a suplir las deficiencias del estado entre los sectores pobres y marginados de la ciudad de Buenos Aires.
El periodo que abordamos es el correspondiente a la vigencia del proyecto educativo (1898-1932) en el que analizamos su proceso de génesis, consolidación y desaparición. Su mentor, el inmigrante inglés William Case Morris, fue paralelamente director de la publicación mensual LA REFORMA: revista de religión, educación, historia y ciencias sociales,
fuente documental utilizada.
El campo de problemas abordados en los que se incluía los sujetos pedagógicos, la formación moral y su proyección en el patriotismo, la formación para el trabajo, la democracia y el orden social, la difusión de las ciencias, entre otros; conformaron núcleos de diferenciación discursiva en confrontación con otros discursos que configuraron el debate político pedagógico. Se articularon de modos diversos, a veces contradictorios, en las significaciones que adquirió la ciudadanía para el protestantismo liberal en el dinámico y complejo contexto político nacional e internacional que atravesó el período.
El discurso pedagógico difundido en esta publicación se articuló con un proyecto político y social que se promovió e impulsó fundamentalmente en oposición al catolicismo intransigente, y en alianza con el liberalismo laicista, aunque diferenciándose de este último en tanto introducía elementos de la religiosidad protestante para pensar la educación.
Particularmente nos interrogamos acerca de la formación de la ciudadanía, desplegada en la lucha por la hegemonía. En relación a este eje central de preocupación se desplegaron una gran variedad de discursos abordados por intelectuales y funcionarios nacionales y extranjeros que alimentaron las prácticas discursivas de quienes participaron en el proyecto educativo, algunos de los cuales, ocuparían posiciones estratégicas en el aparato del estado argentino.

Relaciones del Estado con el mundo del trabajo

2025-09-11T13:49:34+00:00

La presente compilación tiene por objeto difundir fuentes que permiten visualizar las problemáticas relativas al mundo del trabajo, expresión que hace referencia a un amplio conjunto de cuestiones: el accionar de las organizaciones sindicales, su orientación ideológica, los partidos obreros, las condiciones de vida material, los marcos culturales, los modos de relación de los trabajadores con el Estado y con otros actores sociales. La expresión involucra al Estado, desde la perspectiva de la construcción institucional, a través de la cual ejerció el papel de mediador entre el capital y el trabajo, tanto para dar satisfacción a las demandas como para aplicar políticas represivas a través de las fuerzas de seguridad.

De la responsabilidad por el otro hombre a la responsabilidad por el mundo en la obra de Emmanuel Levinas

2025-09-01T13:12:54+00:00

El contundente deterioro actual del mundo natural pone en jaque nuestros modos habituales de obrar y, sobre todo, de representárnoslo. El problema de cómo concebirlo a fin de relacionarnos éticamente con él, es decir, sin violentarlo, ha movilizado la investigación que se plasma en este e-book cuya autora es María Soledad Ale.

Córdoba a 40 años del Golpe

2025-09-13T11:03:17+00:00

A propósito de cumplirse cuarenta años del último y más fatídico golpe de estado perpetrado en la Argentina, algunos docentes de la cátedra Historia Argentina Contemporánea de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Universidad Nacional de Córdoba; consideramos oportuno editar un libro que reuniera una serie de estudios dispersos en torno a los ejes Córdoba y dictadura.

En su origen, la idea central fue elaborar un texto que diera cuenta de las preocupaciones investigativas en temas de pasado reciente con un fuerte anclaje territorial, en virtud de reflejar las singularidades que nos diferencian del resto del país. Con esa consigna, y a los fines de enriquecer el proyecto, se convocaron a diversas personas que venían trabajando en temas afines con el afán de recibir sus aportes y experticia. Si bien, por diferentes razones, no todos pudieron participar, se consiguió articular ocho investigaciones que expresan las principales líneas de debate e indagación histórica en el tema.

El presente libro reúne ocho capítulos agrupados en cuatro ejes que reflejan experiencias de militancia, represiones, prensa y continuidades entre la dictadura y el presente.

En primer lugar, la preocupación por hacer confluir la reconstrucción del universo de los represaliados y los estudios de la militancia se integran en el capítulo de Alicia Servetto y Ana Noguera dedicado a construir un perfil de los y las militantes de las organizaciones revolucionarias armadas de Córdoba.

En segundo lugar y desde la perspectiva contrarrevolucionaria, el capítulo de Eliana Lacombe analiza la llamada infiltración marxista como enemigo político-religioso.

En tercer lugar, y en cuanto al amplio y diverso debate que se ha venido realizando en los últimos años acerca de la lucha armada y, en particular sobre las desviaciones militaristas de algunas organizaciones de izquierda, Gabriel Montali analiza la acción política y militar de la Organización Comunista Poder Obrero (OCPO), que en Córdoba -entre 1974 y 1976- se convirtió en la tercera organización revolucionaria más importante detrás de Montoneros y del PRT-ERP.

En cuarto lugar, y en relación a la militancia sindical, Ana Elisa Arriaga presenta una aproximación al impacto de la violencia y la represión estatal entre los trabajadores eléctricos de Córdoba, atendiendo tanto a la progresiva pérdida de derechos colectivos en términos del debilitamiento de su capacidad de acción sindical, como al cercenamiento de derechos laborales individuales.

En quinto lugar, y partir del asesinato de nueve estudiantes universitarios ocurridos en Córdoba a comienzos de diciembre de 1975, Melisa Paiaro se detiene en la formación y el accionar del autodenominado Comando Libertadores de América.

En sexto lugar, y en cuanto a la violencia sufrida en el ámbito de la comunicación social, Pablo Ponza y José Soaje recorren las líneas de continuidad y ruptura del accionar represivo sobre los periodistas y la prensa gráfica de Córdoba, a partir del singular escenario político que inauguró el Navarrazo.

En séptimo lugar, e inscripta en el campo de los derechos humanos, Ana Carol Solis indaga los modos en que la prensa favoreció o no la creación de un sentido común alternativo sobre las denuncias de violaciones cometidas, que fuese solidario con la causa de los represaliados, sus familiares y allegados.

En octavo y último lugar, Marta Philp investiga cómo la dictadura fundó su accionar en ideas claves acerca del orden político, el papel de los distintos sectores sociales y el lugar de la Argentina en el mundo.

El pensamiento filosófico desde la marginalidad intelectual. Las identificaciones marginales del discurso Benjaminiano

2025-08-26T18:47:48+00:00

El presente trabajo propone reconstruir el pensamiento filosófico benjaminiano desde la categoría de ‗marginalidad‘. De esta manera, se interpreta a su pensamiento inclinado voluntad que se sitúa, se localiza, se instala) a buscar constantemente los márgenes de distintos bloques para que a partir de ellos, desde esta nueva posición, pueda construir algo totalmente distinto (ejercer su poder). En tal sentido dicho pensamiento sería ‗extraño‘ y acorde a su propia existencia, descentrada y marginal, una existencia que lo encuentra como outsider.
El abordaje plantea principalmente un ‗eje conceptual‘ (identificación genealógica de ideas y conceptos, con los cuales Benjamin estableció identificaciones y construyó afinidades electivas) complementado por otro ‗biográfico-contextual‘ (producción benjaminiana en relación con los estados marginativos que afectaron su vida personal y social) centrado en la
coyuntura histórica, socio-política, que rodeó su producción. El resultado es ese pensamiento de los márgenes que a medida que va pasando su vida es más o menos consecuente con su existencia: al principio busca los márgenes en el espacio académico, luego en el espacio de la República de Weimar y, por último, en el espacio del exilio (ausencia de espacio). Así una vez construido su pensamiento desde el lugar de la ‗marginalidad intelectual‘, ésta ya no será considerada desgraciada o anecdótica, sino todo lo contrario será el fundamento necesario buscado consciente y deliberadamente para que una vez ubicado en esa posición pueda formular una alternativa original de pensamiento y expresión.

Colectivos y parcialidades políticas y sociales

2025-09-13T12:43:25+00:00

La presente edición tiene por finalidad difundir el estado actual de nuestra investigación sobre los desaparecidos y asesinados de Córdoba entre 1969 y 1983, por la represión ilegal, el terror paraestatal y el terrorismo de Estado. Es en cierto modo una continuación pero también una actualización de dos libros anteriores (Vidas y ausencias. Destinatarios de la represión, Córdoba 1969-1983 e Historias recientes de Córdoba. Política y derechos humanos en la segunda mitad del siglo XX) e incluye ahora otras contribuciones relacionadas con ese objeto.

Pensado en términos de colectivo/s y parcialidades por cuanto se trata de un universo de sujetos sociales y políticos heterogéneo –de edades, sexos, ocupaciones, estudios y experiencias políticas y gremiales diversas–, en nuestra perspectiva tienen en común haber sido víctimas, cuando no destinatarios “privilegiados” de una espiral de violencia represiva con fines políticos que desde mediados de los ‘70 alcanzó dimensiones aberrantes e inéditas en la historia argentina.

La versión impresa del libro Colectivos y parcialidades políticas y sociales ha sido revisada para esta publicación en formato digital. Principalmente para corregir errores ortográficos y otros que fueron advertidos, como suele ocurrir, luego de la relectura de los textos. Los más significativos fueron salvados con una fe de erratas inserta en el libro impreso. Se incluyeron también algunas precisiones y datos complementarios obtenidos en el proceso de
revisión.

Pese a ello, somos conscientes que dado el volumen de información manejado en la elaboración de la Nómina de personas de Córdoba desaparecidas y asesinadas en los ’70 y sobre todo por la dispersión y la naturaleza fragmentaria de las fuentes disponibles, otras precisiones irán surgiendo a lo largo del tiempo. Particularmente a partir de los aportes que podamos recibir para enmendar posibles errores y mejorar el conocimiento logrado hasta el presente. Entendemos que el acceso abierto a esta publicación contribuirá a ampliar y enriquecer las biografías y trayectorias de las personas presentes en la Nómina, a incluir otras y, en suma, a seguir recuperando parte de la historia de nuestro pasado reciente.

Si usted tiene información que aportar escríbanos al siguiente correo electrónico: archfilm@ffyh.unc.edu.ar

Voces y actores sociales en la narrativa de Marco Denevi

2025-09-01T15:27:07+00:00

En Voces y actores sociales en la narrativa de Marco Denevi: un exámen político a través de la ficción de oralidad, Nicolás Abadie analiza la narrativa de Marco Denevi (1920-1998) ya que esta involucra como actor principal a la franja social de individuos pertenecientes a la controvertida clase media argentina. A través del recurso literario de la oralidad, los textos de Denevi parecerían no mediar entre el contexto y su manifestación, efecto que hace creer que los personajes se expresan natural y espontáneamente. Dentro de estas configuraciones, el análisis político de la coyuntura adquiere especial significación.

Las imágenes ocupacionales y sus procesos constitutivos. Un estudio de caso

2025-09-01T14:34:20+00:00

En este e-book, Tomás Vera Barros, recorre palabra poética de Girondo, Fijman, Pizarnik y Lamborghini y así arma un mapa complejo de autores, textos y circulaciones en una concepción de la crítica que produce articulaciones múltiples, alerta sobre procesos internos del campo intelectual argentino y muestra una concepción particular de la literatura y sus límites.

La constelación experimental

2025-09-01T14:17:16+00:00

Diccionario crítico de términos del humor y breve enciclopedia de la cultura humorística argentina

2025-08-17T13:58:38+00:00

El libro consta de dos partes: la primera es un diccionario crítico de términos de estudio del humor que reúne, de una manera sistemática y de fácil manejo, las definiciones más corrientes de las categorías con que se lo estudia. La segunda parte es una breve enciclopedia que da cuenta de algunas producciones humorísticas argentinas. La selección reconoce como criterio prioritario la valoración por las producciones humorísticas no tan comerciales y/o productoras de innovaciones estéticas (en literatura, teatro, humor gráfico, espectáculos), así como de prácticas cotidianas generalmente invisibilizadas.

Reseña biográfica de dirigentes que interpelaron el mundo del trabajo en Córdoba 1900-1950

2025-09-04T09:36:00+00:00

El trabajo prosopográfico sobre los personajes con los que trabajamos siempre me pareció de suma utilidad para conocer más allá de la lógica política o social en la que concentramos nuestras pesquisas, porque nos permite conocer subjetividades que enriquecen, sin duda, el contexto histórico con el que trabajamos. De allí que, mientras realizamos nuestros estudios hemos decidido dedicarnos a la recolección de datos de los individuos sobresalientes de cada una de nuestras indagaciones a fin de acercarnos al mundo cotidiano de aquellos que conformaron cada agrupación e impactaron de una u otra forma en el mundo del trabajo. Por el momento, y como esta es nuestra primera sistematización, decidimos denominarla Reseña Biográfica, aclarando que el objetivo es continuar con la misma y convertir nuestra labor en un Diccionario de los dirigentes ocupados y preocupados -aunque ciertamente por motivos diferentes- por los trabajadores, señala Vidal.

Este proyecto surge de estudios focalizados en asociaciones y fuerzas políticas particulares, en ese sentido, no se trata todo el universo de dirigentes que intervinieron a favor de los sectores trabajadores, ya sea en calidad de legisladores, miembros de asociaciones, políticos, militantes sindicales, etc., ni tampoco es un listado de personajes estructurado bajo el criterio de la relevancia pública, sino un conjunto de individuos que aparecieron en las investigaciones particulares de los componentes del grupo y de los cuales se buscaron y sistematizaron sus datos biográficos, con intención de aportar al conocimiento de actores singulares a través de su participación en determinadas organizaciones. Objetivo que no impide realizar la biografía de varios individuos que no provenían precisamente del mundo del trabajo, si no por el contrario, eran claros pertenecientes de la élite local; de todos modos todos los protagonistas se mixturan de una u otra forma con ese mundo.

Opinar y decir lo propio

2025-09-03T23:01:36+00:00

Quienes participaron en la elaboración de esta publicación, conforman un grupo de profesores que coordina los seminarios de Práctica Docente y Residencia (área de Letras) y de Enseñanza de la Lengua I, del profesorado en Letras Modernas de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC. Además de la tarea docente que los congrega en esos espacios, participan en un equipo de investigación interesado en estudiar, entre otras cosas, las formas en que los contenidos relativos al lenguaje, los textos, la lengua o el discurso son reconstruidos para su enseñanza en los manuales escolares de Lengua que circulan en las aulas y clases de Lengua.

En este libro, el interés radica particularmente en la argumentación o los discursos argumentativos como objeto/s de enseñanza en los manuales escolares. Valga destacar aquí tres motivos que hacen de la argumentación un contenido relevante en la enseñanza de la Lengua hoy: la aparente hegemonía que los estudios sobre la argumentación han cobrado en el campo de los estudios lingüísticos y/o del discurso; su relativa “novedad” como objeto de reflexión sistemática en el universo de los contenidos de enseñanza referidos al lenguaje; y la centralidad que le ha sido dada en las metas educativas explicitadas por los documentos curriculares oficiales del área.

Estas han sido, entonces, algunas de las ideas que motivaron la preocupación por abordar y profundizar el estudio de la enseñanza del discurso argumentativo a través de los manuales escolares, por un lado, y la necesidad de diseñar una alternativa didáctica al respecto para acompañar la tarea de los profesores en el aula, por otro. Ambos motivos configuran las dos grandes partes en las que se organiza este libro.

Una primera parte que contiene los capítulos 1, 2, 3, 4 y 5 con desarrollos conceptuales acerca de la argumentación y avances desde distintas líneas sobre la interpretación de la enseñanza de la argumentación a través de los manuales escolares. Una segunda parte que ofrece una propuesta de enseñanza concreta que hemos titulado “opinar y decir lo propio”. el título intenta expresar una aspiración didáctica de todo el equipo: que la participación argumentativa del alumno no sea “el punto de llegada” de la actividad para interpretar lo que otros dicen y reforzar los mismos sentidos, sino que sea el “punto de partida”. Esto es, movilizar la propia experiencia y palabra de los estudiantes para tramarla (y confrontarla, por qué no) con la de argumentadores profesionales (columnistas, periodistas, políticos, etc.).

Esta segunda parte está dividida en secuencias. Cada secuencia tiene su desarrollo, alternativas y anexos con ejemplos, textos, etc. con la idea de que cada profesor que la lea pueda hacerla efectiva tal como está o redefinirla en y para su práctica.

Estudios interdisciplinarios de Historia Antigua IV

2025-08-30T13:25:35+00:00

El presente volumen reúne las contribuciones de los conferenciantes invitados a las Cuartas Jornadas Nacionales –Terceras Internacionales – de Historia Antigua, que tuvieron lugar en la ciudad de Córdoba (República Argentina), durante los días 21, 22, 23 y 24 de mayo de 2012.

Estas Jornadas surgieron en el año 2005 a partir de una convocatoria realizada por la cátedra de Historia Antigua de la Universidad Nacional de Córdoba (R. A.), dirigida a los estudiosos del Mundo Antiguo, a fin de fortalecer los lazos entre la Historia Antigua de Oriente, la Historia Grecorromana y los Estudios Clásicos, con el objetivo de reunir a docentes e investigadores de las Universidades del país y del extranjero.

En la motivación y organización del evento ha primado siempre un criterio interdisciplinario, dado que el objetivo fundamental es generar un espacio de confluencia de diferentes disciplinas que comparten problemáticas comunes en torno a la Antigüedad Oriental y Clásica y sus diferentes proyecciones, convencidos de que la Antigüedad sigue siendo, aún hoy, un espacio en y a partir del cual se pude discutir y reflexionar sobre cuestiones centrales de las ciencias sociales y humanas.

De acuerdo a estos lineamientos, hemos contado en las cuatro convocatorias realizadas hasta el momento (2005, 2007, 2009 y 2012) con las presencia de historiadores, arqueólogos, filólogos, filósofos y especialistas en arte y religiones antiguas, con la idea de que estén representadas todas las áreas de conocimiento, y con ello, todas las vías alternativas de acercamiento e interpretación a las diferentes problemáticas, reafirmando de este modo el carácter interdisciplinario del encuentro.

Los diferentes artículos que integran el presente volumen no giran alrededor de un tema específico sino que abordan los puntos fundamentales de la investigación, perspectivas y problemas de la antigüedad, desarrollados en los últimos años por las disciplinas involucradas en su estudio, de allí que el presente volumen representa una instancia de actualización.

Aportes para pensar la Archivología en el siglo XXI, desde la investigación, la extensión y la práctica

2025-09-05T11:24:07+00:00

La Archivología, como ciencia, ha experimentado durante las últimas décadas una transformación radical, ocupando un lugar destacado tanto en Europa como en América Latina. Factores de diversa índole han contribuido a su desarrollo científico y profesional, entre los que podemos citar algunos marcos regulatorios que se ocupan de los archivos, el avance del asociacionismo profesional, la constitución de numerosos grupos de trabajo institucionalizados y no institucionalizados a nivel nacional e internacional y, obviamente, la introducción formal de los estudios archivísticos en universidades públicas y privadas.

Las III Jornadas Archivísticas de Reflexión (2013) co-organizadas por el Estamento de Egresados de la Escuela de Archivología y la Secretaría de Investigación, Ciencia y Técnica de la Facultad de Filosofía y Humanidades -con aval de la Escuela de Archivología-; resultaron un espacio de encuentro y reflexión al que asistieron más de un centenar de docentes, profesionales y alumnos y que contó con la participación de más de veinte expositores de la U.N.C, el CONICET, el Poder Judicial de la Provincia de Córdoba, la Universidad Católica de Córdoba, la Universidad Nacional de La Rioja y representantes de Proyectos de I+D radicados en el Consejo Internacional de Archivos, de la UNESCO.

Se trató de un espacio en el que se buscó compartir con los distintos agentes del campo archivístico, los saberes generados en distintas instituciones y en el que todos pudieran dar cuenta, en primera persona, de sus procesos de producción de conocimiento y sus prácticas profesionales.

Dado que el evento resultó disparador de discusiones y debates surgidos en la sala -pero también en los pasillos y durante la pausa del café-, se consideró relevante una instancia posterior que recuperara la experiencia relatada, así como los resultados expuestos. De esta manera, se invitó a los/as expositores/as a formar parte de la presente publicación, como también a otros asistentes, que no expusieron públicamente durante el encuentro.

Las líneas de trabajo que aparecen en este libro, son muy heterogéneas y responden a intereses individuales y/o grupales diferenciados, que giran en torno a ciertas preocupaciones profesionales de carácter práctico, como a reflexiones teóricas más apegadas a la investigación científica; lo que refleja las disímiles trayectorias académicas y profesionales de sus autores y autoras. En definitiva, nuevos y viejos problemas, son trabajados, en algunos casos, desde perspectivas innovadoras.

Los aportes rondan en torno a la vinculación de los archivos con la sociedad, el uso de las nuevas tecnologías, los tipos de archivo en función de su soporte, la evaluación de los documentos digitales, el derecho de acceso a la información, el derecho al olvido en Internet y nuevas posibilidades curriculares para la carrera de Archivología.

Asimismo, tampoco faltan las clásicas líneas de trabajo relacionadas con la paleografía y los estudios orientados a la identificación y análisis de tipos documentales concretos y de su contexto de creación. En definitiva, en esta obra conviven experiencias extensionistas con reflexiones teóricas y metodológicas y discusiones vinculadas con la archivística y ciencias afines, de autores tanto argentinos como españoles.

Desarrollo profesional en escenarios de modelización matemática

2025-08-30T09:31:59+00:00

Esta tesis se plantea como búsqueda de respuestas a tres preguntas relacionadas con sentidos atribuíos por tres profesoras de matemática en escenarios de modelización, privilegiando sus voces (Bajtín, 1999, 2000; Britzman, 2003, Bubnova, 2006) y enfatizando la relación experiencia/sentido (Larrosa; 2006). Las preguntas a partir de las cuales se plantea la investigación recuperan voces que hablan de sentidos atribuidos a currículum (Alterman, 2009), TIC (Borba & Villarreal, 2005) y relaciones interpersonales.

Tales voces se constituyeron en Experiencia 2004, un espacio de desarrollo profesional (Ponte, 2001; Bicudo, 2003b; Fiorentini et al, 2005; Passo et al, 2006; Even & Ball, 2009), en el que se puso en juego una práctica docente innovadora focalizada en la modelización matemática como abordaje pedagógico (Bassanezi, 2002; Borba & Villarreal, 2005, Villarreal et al. 2010).

Dada la naturaleza de las preguntas planteadas y el interés por significar es que opto por un diseño naturalista (Lincoln & Guba, 1985). Particularmente recurro a un estudio de casos focalizando la problemática planteada en las tres docentes de nivel medioque pusieron en aula escenarios de modelización (Stake, 1998, Ponte, 2006) durante Experiencia 2004.

Las principales fuentes de datos para este estudio provienen de entrevistas semi-estructuradas realizadas a las profesoras, interacciones vía e-mail y documentos relacionados con Experiencia 2004. Del análisis de las voces de las profesoras podría señalar que, en escenarios de modelización, el currículum, las TIC y las relaciones interpersonales se constituyen en un entramado el que es posible identificar al currículum como situado y como ente que integra contenidos, sentidos y voces.

Las TIC emergen como respuestas a nuevas actividades y, las interacciones con ellas permiten la emergencia de nuevos conocimientos y otras prácticas. Y las relaciones interpersonales surgen como condición necesaria para sostener el escenario de modelización.

Curiosos habitantes. La obra de Bustos Domecq y B. Suárez Lynch como discusión estética y cultural

2025-08-30T10:06:43+00:00

Este trabajo analiza de qué manera la obra escrita en colaboración entre Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares publicada bajo los nombres de H. Bustos Domecq y B. Suárez Lynch articula una discusión acerca de la literatura y la cultura argentinas en las primeras décadas del siglo XX. Esto evidencia los esfuerzos de los autores por llevar a cabo una renovación estética así como por lograr una diferente configuración del campo intelectual. Entre las múltiples tendencias que se presentan en la cultura argentina por esos años (modernismo, realismo, vanguardia), cobra especial importancia en estos textos el realismo regionalista como blanco de la parodia; asimismo, un referente que se mantiene a lo largo del corpus es el nacionalismo en sus diferentes formas y mutaciones históricas. El posicionamiento ideológico que toma el trabajo de Borges y Bioy puede identificarse, en principio, con el de la revista Sur; sin embargo, va más allá y adquiere las características anárquicas del carnaval, en el sentido bajtiniano, donde de todo se hace burla, incluso hasta de ellos mismos. Desde el espacio marginal en que se ubica esta obra, se está tratando de desarrollar nuevos parámetros estéticos, operación que coincide con la crisis del realismo que tiene lugar en Latinoamérica a partir de la década del 40.

Plazas a los cuatro vientos

2025-08-25T13:07:34+00:00

La colección Memorias de mi Plaza es una iniciativa de la Secretaría de Ambiente de la Municipalidad de Córdoba, la que solicitó la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC a través del Vicedecanato y la Secretaría de Extensión. En esta edición nos encontraremos con las plazas de los primeros barrios pueblos que se consolidaron, tras la construcción de los puentes que cruzaron el río Suquía; General Paz, San Vicente, Alberdi y Alta Córdoba

Modernidad, cultura y crítica. La escuela de Frankfurt en Argentina (1936-1983)

2025-08-26T17:31:50+00:00

El presente trabajo estudia la recepción de la denominada escuela de Frankfurt en la historia intelectual argentina entre los años 1936 y 1983. Con ese objetivo, entrelaza tres registros fundamentales. En primer lugar, una discusión sobre la herencia de la teoría crítica y del
marxismo heterodoxo del siglo XX. El estudio piensa la escuela de Frankfurt no tanto como corpus teórico o doctrinario sino más bien como uno de los ensayos fundamentales de renovación del legado del materialismo histórico en un siglo de revoluciones y totalitarismos. La escuela de Frankfurt comparece ante el prisma de las lecturas argentinas que descomponen toda imagen homogénea de la misma y la disponen más bien como laboratorio múltiple de experimentación para el pensamiento crítico local. En un segundo registro, el trabajo asume una reflexión sobre los dilemas culturales y metodológicos que se suscitan en el abordaje de procesos de traducción cultural o de circulación internacional de las ideas. Para ello, se movilizan un conjunto de estrategias y de herramientas propias de la historia intelectual y de la teoría de la recepción, pero también se revisa una larga tradición ensayística que en toda América Latina ha pensado el problema de las ―ideas fuera de lugar‖, las coacciones tanto como las potencialidades críticas de la producción intelectual en la ―periferia‖. El desarrollo del trabajo constata la imposibilidad de toda teoría receptiva de la ―recepción‖, y nos enfrenta más bien a procesos de activa resignificación de las tradiciones y producciones en cada caso recibidas. El tercer registro del estudio es el efectivo análisis de los distintos momentos de la recepción de los frankfurtianos en nuestro país. Este recorrido, que constituye el cuerpo principal del trabajo, incluye las siguientes estaciones más importantes: la ―estética operatoria‖ de Luis Juan Guerrero, la ―sociología científica‖ de Gino Germani, las traducciones de la colección ―Estudios Alemanes‖ en la editorial Sur, el ensayismo de Héctor Álvarez Murena, la ―nueva izquierda‖ de Juan José Sebreli, la filosofía marxista de Carlos Astrada y Miguel Lombardi, los inicios de los estudios sobre comunicación en Jaime Rest, Enrique Luis Revol y Heriberto Muraro, y, finalmente, las intervenciones sobre literatura y sociedad de Ricardo Piglia, Carlos Altamirano y Beatriz Sarlo. En cada una de estas estaciones, la escuela de Frankfurt muestra aspectos distintos en función de los diversos modos de leerla y actualizarla en diversos momentos, desde distintos marcos de lectura y con intereses divergentes y a veces incluso contrarios. De esta forma, el trabajo, en su conjunto, plantea una apuesta relacional en la que no quedan intocados ni el corpus teórico de los frankfurtianos, siempre modulado en función de las variaciones prismáticas de cada lectura y apropiación singular, ni la historia intelectual argentina, que comparece ante uno de los principales legados del marxismo crítico del siglo XX. El trabajo propone este singular campo de fuerzas como posible laboratorio para indagar las alternativas de una teoría crítica local.

Leopoldo Marechal

2025-08-26T13:45:53+00:00

La estética de Leopoldo Marechal es una estética unitiva, en la cual convergen la belleza ontológica, la producción artística, la erótica, la epistemología y la mística. La estética es el punto de partida y el hilo de oro, a partir del cual puede leerse toda la
producción marechaliana.
La intención del presente estudio es propiciar la comunicación entre el poeta argentino y una selección de fuentes griegas y cristianas. Entre las cuales se establecen tres niveles de preferencia. Primer nivel, la recepción de Platón y Dante, quienes constituyen las fuentes fundamentales del autor. Segundo nivel, la recepción de Homero y Aristóteles, en orden a la construcción de la poética marechaliana. Tercer nivel, Plotino e Isidoro de Sevilla, para el tratamiento de algunas cuestiones puntuales.
Se parte del supuesto de que la escritura marechaliana constituye una “poética filosófica”, es decir, un “pensar por imágenes” que se sostiene en una dimensión ontológica, la cual sirve de andamiaje o de soporte de la forma poética. La forma
externa es una excusa, un anzuelo, que atrae desde fuera hacia un centro de sentido.
Este centro propone una experiencia que supera el horizonte de lo literario. Se trata de una filosofía que busca romper el límite de lo racional para escalar a la experiencia mística.

Procesos situados de aprendizaje en cursos básicos de programación

2025-08-27T20:37:54+00:00

Esta obra es fruto de una investigación que busca analizar y describir los procesos situados de aprendizaje en cursos introductorios de programación destinados a alumnos universitarios de primer año que estudian ciencias de la computación. La investigación se llevó a cabo estudiando el ingreso a la carrera Licenciatura en Ciencias de la Computación de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física de la Universidad Nacional de Córdoba. La perspectiva teórica que fundamenta esta tesis es la teoría del aprendizaje situado que permite una aproximación amplia al problema de investigación, trayendo al primer plano las relaciones, mutuamente constitutivas, de las comunidades sociales y de las identidades de las personas. Bajo este enfoque, el problema del ingreso a la carrera puede analizarse como el encuentro entre los estudiantes recién llegados y la comunidad de la carrera a la que los alumnos pretenden integrarse. Utilizando una metodología cualitativa, los datos fueron recolectados a través de cuatro meses de trabajo de campo etnográfico focalizado en la materia Introducción a los Algoritmos que es el primer curso del plan de estudios fuertemente relacionado con la programación. Mediante el trabajo de campo fue posible tomar contacto con las experiencias y dificultades que seis estudiantes y tres docentes del primer año vivían cotidianamente. Los registros etnográficos fueron complementados y contrastados con entrevistas realizadas a los informantes principales del trabajo de campo. Una exhaustiva descripción del terreno de la investigación y del cotidiano de docentes y estudiantes en el mismo permite situar el análisis que se desglosa en cuatro categorías emergentes. La primera categoría, considerando al aprendizaje como un proceso cultural, social e históricamente situado, analiza qué es lo que los estudiantes aprenden durante el ingreso a la carrera. La segunda categoría se focaliza en una de las prácticas que, por el lugar que ocupa en el currículum, es central para lograr un buen desempeño en la materia: la construcción de demostraciones formales. La tercera categoría analiza las características de las comunidades de práctica de las cuales los estudiantes con los que se trabajó se volvieron miembros, analizando las trayectorias que cada uno de ellos recorrió dentro de las mismas. Por último, la cuarta categoría se refiere a la construcción de las identidades, del éxito y del fracaso como procesos sociales, culturales e históricos en los que intervienen una multiplicidad de personas. Las permanentes relaciones establecidas entre los análisis realizados al interior de cada categoría permiten dar cuenta de las variadas trayectorias, vivencias y experiencias de los estudiantes participantes de la investigación en su intento por volverse miembros de una comunidad educativa particular.

Territorios en disputa. Sentidos y prácticas en torno a la lucha por la tierra en una organización campesina del norte de Córdoba

2025-08-16T11:38:38+00:00

Las luchas por la tierra en el ámbito rural de la provincia de Córdoba constituyen el eje que articula el presente trabajo. Los conflictos sociales son conceptualizados aquí como puntos de inflexión que permiten, por un lado, abordar el tema del poder y dominación -esto es, las formas en las que el capital, el Estado y sus formas de organización impactan sobre el territorio y los más diversos aspectos de la vida- a la vez que representan, por otro lado, la posibilidad de apertura de espacios para la construcción de proyectos alternativos a los hegemónicos.
La tesis central es que la emergencia del campesinado en el contexto provincial de fines del siglo XX y principios del siglo XXI, su constitución público-política a través de la organización y de la lucha, puede comprenderse a partir de la lógica del acontecimiento. Desde este lugar, la irrupción del campesinado en el ámbito de la política local -otrora silenciado e invisibilizado- habilita nuevas posibilidades de vida que, lejos de aparecer como certezas, es preciso delinear a partir de la experimentación, de la creación y de nuevos procesos de subjetivación.

Etnias indianas de la América colonial gente de color

2025-08-28T16:09:52+00:00

Este trabajo, que se enmarca dentro del campo de los “Estudios coloniales y Literatura neo-latina” y en el de los “Estudios de las Mentalidades”, se focaliza en una de las obras del padre Domingo Muriel y tiene como intención significar un aporte en relación a la producción jesuítica y al área del fondo antiguo. La primera parte aborda el problema de la construcción discursiva de ciertos pasajes seleccionados de los Fastos y el análisis tipológico de los principales troncos raciales americanos lo que permite echar luz en torno a la temática de las etnias indianas y a la exclusión-inclusión social y religiosa de indios, mixtos y particularmente negros, como objeto central de la tesis. La consideración de la “gente de color” en sus variadas tipificaciones resulta el sustrato básico para entender la legislación canónica que junto al derecho real y las prácticas sociales definen en gran parte al Nuevo Mundo. El texto de los Fastos combina aspectos teóricos y retóricos (propios del siglo XVIII) que evidencian el esfuerzo del autor en reordenar un vasto material geográfico, científico y etnográfico con el fin de ordenar también una realidad y configurarla discursivamente para posicionarla como un hecho cultural sobre el cual había que legislar, evangelizar, socializar.

La segunda parte ofrece la primera traducción castellana completa de los parciales elegidos que se corresponde con la copia facsimilar del texto impreso original, seguida del registro de autores y la frecuencia terminológica.

Historia de las poblaciones prehispánicas del sector austral de las Sierras Pampeanas

2025-08-30T08:47:26+00:00

El presente trabajo se orientó al estudio de la variación craneofacial de los grupos humanos que habitaron el sector austral de las Sierras Pampeanas y llanuras circundantes en tiempos prehispánicos desde una perspectiva que combina análisis morfológicos cuali-cuantitativos y análisis basados en la morfometría geométrica.

Como objetivos específicos se planteó: a) caracterizar morfológicamente colecciones arqueológicas inéditas de restos óseos, b) estudiar la variación craneofacial de las mencionadas colecciones a partir de análisis de morfometría geométrica, c) establecer relaciones genéticas entre las poblaciones de la región central del país y demás regiones geográfico-ecológicas de Argentina y Sudamérica (Andes, Amazonia, Gran Chaco, Patagonia-Tierra del Fuego), d) poner a prueba diferentes modelos sobre las posibles vías de poblamiento del centro del país.

Los resultados sugieren importantes similitudes a nivel de morfología craneal y variación epigenética entre muestras principalmente del lado oriental de las sierras –actual territorio de la provincia de Córdoba- y poblaciones del centro y Noreste de Patagonia, y región pampeana. Teniendo en cuenta los resultados generales, consideramos que el poblamiento de la región austral de las Sierras Pampeanas se relaciona con aquel ocurrido desde el Noreste del país, siguiendo un derrotero general Norte-Sur a través del Litoral Atlántico.

Guia bibliografica de autores y obras literarias de Cordoba siglo XX

2025-08-22T23:06:17+00:00

Esta Guía Bibliográfica de autores y obras de la Literatura de Córdoba es producto de investigaciones en el área. En este sentido, la Guía Bibliográfica quiere ofrecer al estudioso de la Literatura de Córdoba, datos ordenados sobre lo realizado por escritores locales a fin de reducir el margen de exclusión y reclusión de la escritura en la provincia

La Facultad de Filosofía en cuatrociencia, experiencias y saberes compartidos

2025-09-05T22:16:01+00:00

Entre el 15 de marzo y el 14 de abril de 2013 y en el marco de las celebraciones por los 400 años de la UNC se desarrolló Cuatrociencia. Se trató de una gran fiesta de la ciencia, la tecnología y las artes, con la que se buscó compartir con la comunidad, los conocimientos producidos en la UNC, en todas sus áreas disciplinarias y en marco de la vigencia de fuertes políticas de promoción de la ciencia y la tecnología a nivel nacional.

La FFyH participó del proceso de la muestra y junto a la Facultad de Artes tuvo a su cargo la gestión y producción del stand “Desde el Río”. El stand fue una ocasión privilegiada para potenciar y profundizar el vínculo entre las facultades de filosofía y humanidades y la facultad de artes y la sociedad cordobesa de la que forman parte; sociedad que al mismo tiempo las conforma, interpela, sostiene y modifica.

No obstante, “Desde el río” no fue la única forma en que la FFyH hizo la experiencia de la feria, ya que con más de 27 propuestas la facultad se presentó en el Aula Interactiva que desarrolló sus actividades en el Salón de Actos del Pabellón Argentina y de la que participaron cientos de estudiantes de colegios de toda la provincia y público en general. El Aula Interactiva fue entendida desde nuestra Facultad como una instancia en la que investigadores/as, docentes y extensionistas de la Universidad pudieran dar cuenta en primera persona de sus procesos de producción de conocimiento junto al resto de la comunidad. La organización de las propuestas presentadas fue asumida desde la FFyH por la SeICyT FFyH en coordinación con la organización de Cuatrociencia.

Dado lo novedoso y rico de la experiencia desarrollada, la FFyH consideró relevante una instancia posterior a las presentaciones en el Aula Interactiva que recuperara la experiencia y deviniera espacio de reflexión sobre dicha
práctica concreta. Fue así que se invitó a los equipos participantes a formar parte de la presente publicación.

Se invitó a los/as expositores/as a referir sus experiencias teniendo en cuenta las razones que motivaron el abordaje de la temática, las decisiones metodológicas respecto a su forma de presentación, las expectativas que esta circunstancia generaba en los equipos. Asimismo se solicitó que en las comunicaciones se diera cuenta de las situaciones nuevas que se presentaron en el encuentro, como así también de las reflexiones en relación al modo en que fueron afectados/modificados por la experiencia tanto el equipo, como los temas abordados y las nociones previas al encuentro.

En los trabajos, los autores reflexionan cómo hicieron la selección de los contenidos teóricos y prácticos que expusieron. También dan cuenta cómo decidieron exponer públicamente los procesos científicos, los métodos e incluso, las incertidumbres que tenían sobre la recepción del público, cuyo perfil desconocían a la hora de la preparación de la actividad. Asimismo, reflejan el esfuerzo que hicieron en la apelación de metáforas, comparaciones y analogías para explicar ideas o modelos teóricos complejos. Varias de las experiencias reconocen haber invitado explícitamente a las personas presentes a ofrecer sus voces, perspectivas, participación y mirada, lo que se relata en la mayoría de los casos como un momento de participación entusiasta e intensa. Y para varios equipos el Aula Interactiva fue un espacio que permitió fortalecer vínculos entre actores universitarios y extrauniversitarios que desde tiempo atrás desarrollan algunos proyectos juntos.

Los paseos de la Cañada

2025-08-25T14:38:43+00:00

La colección Memorias de mi Plaza es una iniciativa de la Secretaría de Ambiente de la Municipalidad de Córdoba, la que solicitó la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC a través del Vicedecanato y la Secretaría de Extensión. En esta edición, nos encontraremos con la historia del Paseo Sobremonte que originariamente incluía el cauce de un pequeño lago, donde se paseaba en botes partiendo de una dársena; la Plaza de la Intendencia donde se erige el monumento en memoria de los caídos en Malvinas; y la Plaza Italia, con su homenaje a la colectividad italiana y sus tres glorietas que simbolizan los ríos más distinguidos atravesando las ciudades.

Estética pura. Contribución al sistema del materialismo absoluto

2025-08-22T19:18:58+00:00

La investigación que se desarrolla en esta obra propone la determinación del objeto específico de la estética, obliterado por la clásica identificación de la estética con la filosofía del arte, a partir de la formulación de Hegel, que ha presentado un obstáculo para que tal objeto específico fuera tematizado por los filósofos. Esa determinación permitiría la constitución de una estética pura; esto es, una estética autonomizada de la metafísica, la ética, la política y la historia. El fenómeno de lo estético, según entendemos, se manifiesta en la percepción y el placer. La investigación ha sido dividida en dos partes, en las que se abordan respectivamente esas dos manifestaciones de lo estético. En la primera se expone una teoría de la percepción (Estesiología), en la segunda una teoría del placer (Hedonología). El recorrido de cada una de las secciones recoge las contribuciones más relevantes de los filósofos que, desde diferentes tradiciones del pensamiento, han hallado elementos de la estética pura que pretendemos constituir. Así, en la primera parte, que pasa revista a la teoría estética que tematizó la percepción y lo imaginario, examinamos la obra de Kant, Sartre, Bergson, Merleau-Ponty, Lucrecio, Epicuro y Nietzsche. En la segunda indagamos las teorías del placer en Kant, Freud, Marcuse, Aristóteles y Epicuro. En las conclusiones se llega, a través de la mediación de la interpretación deleuzeana y heideggeriana de lo estético, a la formulación final del problema desde una perspectiva materialista, y asimismo se abren, en el apéndice del trabajo, vías de futuras investigaciones en el marco del sistema de la estética pura o absoluta.

Dialogismo e intertextualidad en la obra de Remo Bianchedi y su contexto institucional

2025-08-16T12:40:32+00:00

En esta Tesis Doctoral titulada “Dialogismo e intertextualidad en la obra de Remo Bianchedi y su contexto institucional” analizamos ciertas categorías y perspectivas teóricas acerca del problema de la imagen visual y de la obra de arte en la dimensión de la semiótica de la cultura. Para ello aplicamos elementos que provienen de un conjunto de teorías textuales -Bajtín (1997), Bajtín & Voloshinov (1976), Calabrese (1993), Bourdieu (1988, 1990, 1995, 2003) y Verón (1998)- a las acciones, productos y prácticas de un contexto artístico de las artes visuales en Argentina en general y del artista en particular, atendiendo a las dimensiones y a la complejidad de tales manifestaciones artísticas y sus superficies significantes, considerando las obras como objetos teóricos, dotados de medios metasemióticos. Cuestión que nos permite realizar simultáneamente un análisis historiográfico de ciertos referentes poéticos, filosóficos, de la teoría critica de la modernidad: Rimbaud, Wittgenstein, Benjamin y de las artes visuales modernas: de la vanguardia histórica y la neovanguardia: Duchamp, Beuys, et al.-. Y de cómo nuestro artista -Bianchedi- se reapropia de estos legados en clave dialógica, intertextual y alegórica -Brea (1991), Buchloh (2004)- empleando procedimientos poéticos característicos de la contemporaneidad o edad neobarroca (Calabrese). Analizamos además de la producción plástica y literaria del autor, su contexto institucional, y con esto nos referimos a la Fundación Nautilius, en el campo de las formaciones (Williams) artísticas emergentes durante la Crisis argentina del 2001. Así mismo, este trabajo realiza un aporte epistémico-metodológico, al tomar la obra: El Gran Vidrio. La Novia puesta al desnudo por sus solteros, incluso (Duchamp, 1915-1923) como modelo topográfico de la investigación.

Pensamiento filosófico y experiencias religiosas en la poesía argentina contemporánea

2025-08-29T14:01:29+00:00

La presente investigación de doctorado –dirigida por el Dr. Silvio Mattoni y codirigida por la Dra. Adriana Musitano– aborda la relación entre discursividad poética, experiencias religiosas y pensamiento filosófico en un corpus de obras poéticas de Héctor Viel Temperley (Buenos Aires, 1933-1987), Hugo Padeletti (Santa Fe, 1928), Oscar del Barco (Córdoba, 1928) y Hugo Mujica (Buenos Aires, 1942), reconociendo en ellas los elementos que diagraman la singularidad de una experiencia poético-religiosa que se caracteriza, en algunos casos, por la manifestación de un éxtasis de tipo místico, y en otros, por la afirmación del pensamiento y del lenguaje ante la ausencia de lo sagrado. Dada la originalidad que se manifiesta en estas expresiones poéticas en relación a cierta experiencia religiosa del vaciamiento de lo sagrado, se las analiza desde categorías provenientes de filósofos modernos post nietzscheanos, tales como Martin Heidegger (1889-1976), Georges Bataille (1897-1962), Maurice Blanchot (1907-2003), Emmanuel Levinas (1905-1995), Jean-Luc Marion (1946) y Giorgio Colli (1917-1979). De este modo, relacionando la categoría de experiencia con lo sagrado en el pensamiento contemporáneo, se advierte la especificidad de un tipo de experiencia religiosa que –tal como lo observamos en los poetas del corpus– se vincula al pensamiento filosófico y se manifiesta en la escritura poética.

Plaza San Martín

2025-08-26T11:51:01+00:00

La colección Memorias de mi Plaza es una iniciativa de la Secretaría de Ambiente de la Municipalidad de Córdoba, la que solicitó la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC a través del Vicedecanato y la Secretaría de Extensión. Un equipo integrado por investigadores formados y en formación, personal de las dependencias, vecinos aficionados, diseñadores y funcionarios encararon este desafío y el resultado de la confluencia de trabajos se consolida en esta tercera entrega de la colección, dedicada a la Plaza San Martín que lleva el nombre del prócer más simbólico de nuestro país y de América del Sur.

Metamorfosis del mito faústico en la literatura alemana y en la literatura argentina en la segunda mitad del siglo xx

2025-08-22T21:47:13+00:00

En esta tesis se analiza la manera en que la literatura de lengua alemana y la argentina, desde la década de 1950 hasta fines del siglo XX, retoman un asunto literario legado por una larga tradición europea: el mito fáustico. El estudio de una selección de obras narrativas y dramáticas producidas en un mismo lapso temporal en dos literaturas muy alejadas desde lo lingüístico, geográfico y cultural permite dilucidar los respectivos procesos de simbolización literaria, sus manifiestas diferencias y también sus afinidades que se explican, en gran medida, por la presencia de hipotextos comunes considerados clásicos en ambos sistemas literarios. En este sentido se percibe la importancia de tres textos fundamentales de la tradición fáustica tanto en Alemania como en Argentina: La Historia von Dr. Johann Fausten (1587), Faust de Johann Wolfgang von Goethe (1808-1832) y Doktor Faustus de Thomas Mann (1947).
Las obras alemanas seleccionadas evidencian el impacto que los acontecimientos histórico-políticos tuvieron sobre la producción literaria desde la posguerra y la forma decididamente crítica en que los autores abordan uno de los mayores mitos literarios de su cultura, objeto de diversas instrumentalizaciones ideológicas desde principios del siglo XX. Los escritores argentinos, por su parte, también reelaboran el asunto europeo, ampliamente establecido en la literatura nacional, utilizándolo en muchos casos como “mediador cultural” tanto para interpretar elementos propios de la cultura europea desde su propia situación geográfico-histórica como para leer críticamente la realidad local. En ambos casos el problema de la modernidad occidental se identifica con la historia del hombre que vende su alma al demonio.

Plazoleta Jerónimo Luis de Cabrera

2025-08-26T12:50:04+00:00

La colección Memorias de mi Plaza es una iniciativa de la Secretaría de Ambiente de la Municipalidad de Córdoba, la que solicitó la colaboración de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC a través del Vicedecanato y la Secretaría de Extensión. Un equipo integrado por investigadores formados y en formación, personal de las dependencias, vecinos aficionados, diseñadores y funcionarios encararon este desafío y el resultado de la confluencia de trabajos comienza a materializarse en esta primera entrega de la colección, que se destaca por su alta calidad conceptual y artística.

Cuaderno Viajero

2025-09-24T16:33:37+00:00

Los contenidos de la muestra del Museo Viajero, las valijas educativas y la Muestra del Museo de Antropología surgen como resultados de las investigaciones científicas sociales, en una relación interdisciplinaria con las ciencias naturales. En este material educativo nos detendremos en una de las ramas de las ciencias antropológicas: la Arqueología.

Formación de Profesores, Currículum, Sujetos y Prácticas Educativas. La perspectiva de la investigación en Argentina y Brasil

2025-08-24T15:34:21+00:00

Este libro tiene como propósito dar continuidad a un proyecto colectivo de publicaciones iniciado en (Re)Pensar la Educación Pública. Aportes desde Argentina y Brasil, donde recuperábamos las producciones de profesores que participaron de cursos, seminarios y conferencias dictados en el marco del Programa Binacional de Centros Asociados de Posgrado Argentina/Brasil (CAPG-BA), entre el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Córdoba y el Doctorado en Educación de la Universidad Estadual de Campinas (UNICAMP).

En este volumen las temáticas que abordan los profesores-investigadores de ambas instituciones dan cuenta de la diversidad y de las prioridades en las agendas de la investigación educativa de la región.

Formación docente, políticas curriculares, evaluación, tecnologías de la enseñanza y prácticas educativas de jóvenes y adultos en escenarios diversos de escolarización, constituyen conceptos potentes abordados desde la reflexión sistemática y rigurosa que aporta la investigación en nuestros países.

Este libro está estructurado en dos partes. En una primera parte un conjunto de escritos enfocan, desde diferentes y complementarias perspectivas analíticas, la formación de profesores (inicial y en ejercicio), las políticas curriculares y prácticas educativas articulando macro y microcontextos de producción e intervención. En la segunda parte se agrupan los capítulos referidos a los sujetos y los procesos de escolarización en contextos diversos.

Plazoleta Vélez Sarsfield

2025-08-24T19:31:19+00:00

La presente edición rescata hechos, historias y relatos de la Plaza erigida en honor al Dr. Dalmacio Vélez Sarsfield y en sus textos encontraremos relatos de las transformaciones que con el pasar del tiempo ha ido sufriendo. Disfrutar de su contenido y compartirlo en familia constituye un paso más para conocer quiénes somos como cordobeses, además de ser una muestra de nuestro esfuerzo y compromiso porque nuestras plazas sean para todos.