Trayectorias universitarias. Implicancias socioemocionales para una Neoeducación. Experiencias desde la UNC y la UAEMex

Mónica Laura Fornasari; Claudia Sánchez Calderón; Horacio  Maldonado; Germán Pereno; Gisela Lopresti; Marisabel Oviedo; Ezequiel Olivero; Rocío Sánchez Amono; José Luis Gama Vilchis; Irma Isabel Ortiz Valdés; Amelia Guadalupe Sánchez Calderón; Sergio Arturo Gama Lara; Patricia Estephania Gama Lara; Teresa Jazmín Flores Pérez; Gladys  Lemus Rodríguez; Dulce Adriana Rendón Alegría; María Elena Escalona Franco; Rosa Martha Flores Estrada; María del Rocío Flores Estrada

Trayectorias universitarias. Implicancias socioemocionales para una Neoeducación. Experiencias desde la UNC y la UAEMex

Autores/as

Mónica Laura Fornasari (ed)

Universidad Nacional de Córdoba

Claudia Sánchez Calderón (ed)

Universidad Autónoma del Estado de México

Palabras clave:

Trayectorias universitarias, Implicancias socioemocionales, Neoeducación, Experiencias latinoamericanas

Sinopsis

El libro representa una gran producción científica y académica a nivel latinoamericano, por sus aportes metodológicos y conceptuales. Contiene ejes temáticos sustanciales para enriquecer a quienes trabajan en las universidades, y especialmente, apuesta por una nueva educación, como Neoeducación, para ser pensada y diseñada en las próximas décadas. El texto configura una creación colectiva, a partir de la labor conjunta realizada por los equipos de investigadores entre Argentina (UNC) y México (UAEMex). Las producciones se focalizan en el conocimiento de las diferentes dimensiones socioemocionales referidas a la afectividad humana, junto a las complejas condiciones psicoeducativas y sociopedagógicas, que se involucran en los trayectos académicos de los estudios superiores. Los investigadores demuestran cómo se interrelacionan los diversos y complejos factores (epistémicos, emocionales, sociales y culturales) que inciden de manera contundente en los procesos de ingreso, permanencia y egreso de la población estudiantil en las carreras de Psicología, para alcanzar la acreditación profesional, otorgada por las instituciones formadoras. También profundiza en el conocimiento de la población estudiantil universitaria sobre las múltiples dimensiones en sus habilidades socioemocionales, referidas a las tramas socioafectivas, junto a las múltiples condiciones psicoeducativas y sociopedagógicas, que interactúan como factores protectores y/o de riesgo educativo, en los estudios superiores.

Capítulos

Prólogo

Horacio Maldonado
La educación deseable. Propuestas para imaginar la Neoeducación

Horacio Maldonado
Autoconcepto y rendimiento académico en estudiantes mexicanos

Claudia Sánchez Calderón, José Luis Gama Vilchis, Irma Isabel Ortiz Valdés, Sergio Arturo Gama Lara, Patricia Estephania Gama Lara
Travesías universitarias. Las habilidades socioemocionales en contextos socioculturales complejos

Mónica Laura Fornasari
Habilidades del pensamiento crítico en alumnos universitarios

María Elena Escalona Franco, Rosa Martha Flores Estrada, María del Rocío Flores Estrada
La deserción como fenómeno complejo. El diseño de políticas institucionales, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

Mónica Laura Fornasari, Germán Pereno, Gisela Lopresti, Marisabel Oviedo, Ezequiel Olivero, Rocío Sánchez Amono
Habilidades socioemocionales en estudiantes universitarios del área de la salud

Claudia Sánchez Calderón, Amelia Guadalupe Sánchez Calderón, Gladys Lemus Rodríguez, Dulce Adriana Rendón Alegría
Aprendizajes saludables como problemáticas psicoeducativas. Aportes desde la complejidad

Mónica Laura Fornasari, Gisela Lopresti, Marisabel Oviedo, Ezequiel Olivero, Rocío Sánchez Amono
Trayectorias de aprendizajes. Habilidades socioemocionales en estudiantes de Psicología, UNC

Mónica Laura Fornasari, Gisela Lopresti, Marisabel Oviedo, Ezequiel Olivero, Rocío Sánchez Amono
La reflexión para la transformación de la práctica docente mediante la investigación-acción

Claudia Sánchez Calderón, José Luis Gama Vilchis, Irma Isabel Ortiz Valdés, Amelia Guadalupe Sánchez Calderón, Teresa Jazmín Flores Pérez