Prácticas de enseñanza de la matemática: formación docente, educación de adultos y materiales de enseñanza
Palabras clave:
Enseñanza, Matemática, EducaciónSinopsis
Este libro reúne distintas producciones de investigadores y tesistas del proyecto “Estudiar prácticas educativas y materiales de enseñanza de la matemática” (SECyT-UNC). En ellas resuenan voces y preocupaciones colectivas de un grupo de investigación que viene indagando en torno a la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en aulas comunes desde el año 2007. En los proyectos más recientes, la problemática que articula estos andares y voces es la de estudiar las ayudas al estudio para enseñar o aprender determinados objetos matemáticos en condiciones singulares, y los procesos de estudio que involucran utilizar las matemáticas en diferentes instituciones, procesos reconocidos por la teoría antropológica de lo didáctico (TAD). En el abordaje de esta problemática se definen diversas dimensiones para su indagación que son las que recupera el e-book: formación docente, materiales de enseñanza y usos de la matemática en ámbitos no escolares.
Capítulos
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Introducción
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Enseñanza de la Matemática y educación de adultos
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Itinerarios y miradas en torno a la enseñanza matemática en la EDJA
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El proceso de medir en un taller de carpinteríadesafíos descriptivo-analíticos de reconstrucción de diversos “modos de hacer”
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El saber docente en EDJAuna diversidad de sentidos sobre la enseñanza de la matemática
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Prácticas pedagógicas de profesores-tutores de matemática en el programa educación a distancia para jóvenes y adultos
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Formación docente y materiales de enseñanza matemática
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Acerca de diferentes designaciones de los números naturales
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Análisis de una propuesta de enseñanza de las operaciones del campo multiplicativo en un dispositivo del Plan Matemática para Todos
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Una experiencia colaborativa en torno a la enseñanza de los números racionales en la escuela primaria
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Algunas reflexiones en relación con la validación de una tarea de construcción geométrica que incorpora el GeoGebra al medio didáctico
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Una investigación de Situaciones de Comunicación en el Nivel Superior: interacciones que grupos emisores y receptores establecen cuando se incorpora el GeoGebra al medio didáctico
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