Formación de Profesores, Currículum, Sujetos y Prácticas Educativas. La perspectiva de la investigación en Argentina y Brasil

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Córdoba. Profesora Titular de Política Educacional y Legislación Escolar. Miembro del Comité Académico de Doctorado en Ciencias
de la Educación (2013-2016). Directora del Grupo de Investigación: “Estudios sobre políticas educativas” (GiEPE) (CIFFYH-UNC).
Dicta cursos de postgrados en universidades nacionales y extranjeras. Miembro de Comités editorial y científico de journals y revistas nacionales e internacionales. Coordinadora de proyectos internacionales para la formación de postgrado (Erasmus Mundus- MoE; CAPG-BA N°030/07 y CAPG-BA N° 060/12; Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Mercosur (NEIES-Mercosur).
Editora de la Revista Digital “Integración y Conocimiento” del NEIES-Mercosur. Directora del Doctorado en Ciencias de la Educación (2002-2013)(FFYH-UNC). Autora de libros y artículos en revistas científicas en temáticas referidas a las políticas educativas, con énfasis en los niveles medio y superior universitario.

Mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Realizou o pós-doutorado na Université Paris I (Panthéon-Sorbonne)/Institut D’études du Développement Économique et Social.
Atualmente é professor da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, onde coordenou “Projeto associado entre o Programa de Pós-graduação em Educação da UNICAMP e o
Programa de Doutorado em Ciências da Educação da Universidade de Córdoba/Argentina” – CAPG-BA no projeto: 029/07/ CAPES. 
Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração Planejamento e Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: planejamento e política educacional, educação e desenvolvimento sustentável, educação e trabalho e educação comparada internacional.

Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Profesora Titular Plenaria Cátedra Interdisciplinaria: “Práctica Docente y Residencia”. Decana FFyH/UNC(2008/2011). Directora Maestría en Pedagogía y Especialización en Asesoramiento y Gestión Pedagógica, (FFYH/UNC. 2002/ 2009). Integra Comité Académico Carreras Posgrado orientadas a Enseñanza y Doctorado en Ciencias
de la Educación. Dirige Tesis Grado, Maestría y Doctorado UNC y otras universidades del país. Dirige P&D interdisciplinarios SECyT/UNC con resultados publicados. Evaluadora P&D diversas universidades. Miembro Comisión Becas/CONICET y Comité Científico Revistas Educación. Profesora Seminarios Posgrado UNC y diversas universidades nacionales. Autora libros y artículos revistas con referato; ponencias y conferencias eventos científicos (Didáctica y Formación de Docentes). Preside las Jornadas
Nacionales “Prácticas y Residencias en la Formación de Docentes” (FFyH/UNC V Edición 2012).

Mestre em Matemática Aplicada pelo Imecc-Unicamp e o doutor em Educação pela FE/Unicamp. Atualmente é docente e pesquisador da FE/Unicamp - Áreas de Formação de Professores e de Educação Matemática – e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp. É também pesquisador do CNPq (PQ-D1), tendo publicado e organizado mais de uma dezena de livros, em colaboração com outros docentes, e publicado cerca de uma centena de artigos em periódicos científicos ou capítulos de livros. Foi membro da equipe de avaliação da CAPES – Área de Educação - para avaliação de programas de Pós-Graduação em Educação no triênio 2007-2009.
Seu interesse atual de pesquisa é a formação e o desenvolvimento profissional de professores, principalmente em comunidades colaborativas e/ou investigativas. Participa dos grupos de pesquisa GdS (Grupo de Sábado), PRAPEM (Prática Pedagógica em Matemática) e GEPFPM (Grupo de Estudo, Pesquisa sobre Formação de Professores de Matemática), sendo coordenador do último.

Doctora en Didáctica de la Matemática por la Universidad de Bordeaux, Francia. Actualmente es docente e investigadora en la Facultad de Matemática, Astronomía y Física de la Universidad Nacional
de Córdoba. En los últimos años participa en proyectos de investigación relativos al desarrollo profesional de docentes o futuros docentes que enseñan matemática, desde una perspectiva de trabajo colaborativo.
El proyecto vigente incluye a docentes que se desempeñan en la modalidad de educación de adultos, y en estrecha vinculación ese equipo trabaja en la reconstrucción de experiencias de enseñanza llevadas a cabo en el ámbito de la Escuela Michelet, Talence, Francia.
En aulas de esa escuela se confrontaban con la contingencia estudios teóricos realizados en el marco de la teoría de las situaciones didácticas. 
Contamos con la colaboración de quienes diseñaron y ejecutaron las secuencias de lecciones que fueron objeto de investigación y de las rutinarias.

Licenciada en Matemática por la Facultad de Matemática, Astronomía y Física (FaMAF) de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) y Doctora en Educación Matemática por la Universidade
Estadual Paulista de Río Claro (Brasil). Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y profesora de FaMAF. Investiga acerca del desarrollo profesional de profesores de matemática en escenarios de modelización y uso de tecnologías en la educación matemática integrando un equipo de investigación colaborativa constituido por docentes-investigadores de la
universidad y docentes de la escuela secundaria.

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Córdoba. Docente de Estadística y Sistemas de Información Educativa, de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Córdoba. Docente en Metodología de la Investigación en carreras de grado y posgrado de diferentes universidades nacionales. Desde hace varios años su investigación está orientada a conocer las prácticas de evaluación del aprendizaje en escuelas de la ciudad de Córdoba, de gestión estatal, correspondientes al nivel primario y secundario. Ha realizado una estancia Posdoctoral en el Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa, Portugal(Beca Posdoctoral Erasmus Mundus-Move on Education, 2011-2012), en el área de evaluación.

Doctora en Ciencias con Especialidad en Investigaciones Educativas (DIE- CINVESTAV, México). Profesora Titular de Didáctica General (FFYH-UNC). Directora del Doctorado en Ciencias de la Educación
y miembro del Comité Académico de la Maestría en Pedagogía. 
Profesora Asociada Regular en el Departamento de Educación a Distancia, con funciones de asesoramiento pedagógico en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNC. Ha sido Directora de ese Departamento y Sub-Secretaria Académica de la Facultad. En el Ministerio de Educación de la Nación, ha sido Coordinadora de Areas Curriculares en la Dirección de Gestión Curricular y Formación Docente.
Ha investigado, participado en múltiples eventos científicos nacionales e internacionales y publicado en torno a temáticas vinculadas con el Campo Académico, el Curriculum, la Didáctica y la Educación a
Distancia y Tecnología Educativa. 

Doutora em educação e docente do Departamento de Ensino e Práticas Culturais (DEPRAC) da Faculdade de Educação da Unicamp. 
Atualmente é vice-presidente do Centro de Estudos Educação & Sociedade (CEDES), coordenadora associada do Curso de Pedagogia da FE/UNICAMP e líder do Grupo VIOLAR (Laboratório de Estudos sobre Violência, Imaginário e Juventude) do programa de pós-graduação da mesma instituição. Suas pesquisas estão voltadas para a investigação das relações entre juventude e escola no contexto
das transformações sociais e culturais contemporâneas.

Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1999), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2006). Atualmente é Professora Doutora da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação e Chefe do Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais
(DEPASE). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional, avaliação sistemas educativos, gestão educacional e educação de jovens e adultos.

Graduada em Matemática, tem mestrado e doutorado em Educação. Tanto sua tese como sua dissertação – defendidas na Unicamp – têm como temática a Educação Matemática. Foi, até 1998, professora de Matemática da Escola Básica. Atualmente é docente, na Graduação e na Pós-Graduação, e pesquisadora da Faculdade de Educação da Unicamp. 

É membro do GdS (Grupo de Sábado), do Prapem (Prática pedagógica em Matemática), do qual é coordenadora, e do GPFPM (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação de Professores de
Matemática). Tem investigado sobre a prática pedagógica em matemática, a Educação de Jovens e Adultos e a Educação Estatística.

Socióloga, Doutora em Ciência Política pela Universidade de São Paulo, e Pós-doutorado pela New School of University, NovaYork. 
Professora titular da Faculdade de Educação da Universidade d e Campinas (UNICAMP). Pesquisadora I do CNPqe Vice-presidente do Research Committee Social Classes and Social Movements (RC 47) da Associação Internacional de Sociologia. 
Participou do Comitê de Sociologia do CNPq (2007-2010). Tem 18 livros publicados de autoria individual sobre a temática dos movimentos sociais e educação não formal destacando-se História dos Movimentos e Lutas Sociais (Loyola,2012,8ª edição), Teoria dos Movimentos Sociais (Loyola, 2012, 10ª
edição) e Novas Teorias dos Movimentos Sociais (Loyola,2012, 4ª edição); Movimentos Sociais e Redes de Mobilizações Civis no Brasil Contemporâneo (Vozes, 2013, 5ª ed) e Educação Não-Formal
e a Formação do Educador Social ( Ed. Cortez, 2ª ed. 2013 e Sociologia dos Movimentos Sociais (Cortez, 2013).