Alfabetización disciplinar y formación docente: Conversaciones sobre prácticas discursivas

Capítulos

• Prólogo
  Gabriela Lamelas
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• Avatares de una investigación
• Una aproximación a la alfabetización disciplinar en Historia
  Carolina Cernusco
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• Reflexiones sobre la alfabetización disciplinar en Física

  Algunas experiencias que contribuyen a la formación del conocimiento científico de los futuros profesores
  Miriam Villa
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• Cómo se enseña (a enseñar) a escribir

  El caso del profesorado en Biología
  Gloria Borioli, Diego Gogna, Melina Cuello, José Francisco Oyola
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• El docente-curador: escribir y diseñar clases en un aula de educación superior
  Ana Inés Leunda, María Laura Wojnacki
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• La tarea docente, un quehacer de palabras

  Hablan las coordinadoras
  Victoria Farina, Flavia Herrera, Julieta Fofré
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• Voces invitadas, escenarios otros
• De trayectorias, procesos y participaciones

  Recorridos investigativos sobre grupos de escritura
  Laura Violeta Colombo
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• La publicación en una revista científica

  notas sobre una experiencia
  Ariel Ingas
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• “Un, dos, ¡tesis!”

  Acompañamiento virtual de procesos de escritura académica de posgrado
  María Paula Espeche
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• La interacción y motivación en clases virtuales
  Paul Alexis Carrera
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• Desglosar las oralidades

  notas para proponer usos saludables del lenguaje, el habla y la voz en las aulas
  Iván Mercado, Luisina Rivadero
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• Yo autor, vos autor, nosotros autores

  La construcción de la autoría en el marco de la escritura del Trabajo Final
  Carolina Cernusco, María Eugenia López, Claudia María del Valle Rodríguez
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