Filosofar con Niñxs

Sergio  Andrade; Mariana Cruz; Sandra Lario; Ayelén Branca; Constanza  San Pedro

Filosofar con Niñxs: cartografías posibles entre infancias y filosofía

Autores/as

Sergio Andrade (ed)

Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades

Palabras clave:

filosofía para niños, infancia - aspectos filosóficos, educación filosófica, prácticas filosóficas en la escuela, subjetividad infantil - aspectos sociales, lenguaje inclusivo - aspectos filosóficos y pedagógicos, talleres educativos - metodología, investigación educativa - metodología cualitativa, extensión universitaria - Córdoba (Argentina), proyectos educativos, educación no formal - aspectos filosóficos, niños - pensamiento y cognición, educación sexual integral - perspectiva de género, filosofía de la educación - Argentina, infancia - dimensión política, epistemología - enseñanza

Sinopsis

El campo académico no ha problematizado suficientemente la enseñanza como cuestión filosófica; tampoco ha recuperado producciones que lxs docentes emprenden en diferentes territorios, ni los saberes que allí se comunican, transmiten e intercambian.

La enseñanza suele debatirse entre dos perspectivas antagónicas: una visión instrumental que no indaga en lxs sujetxs implicadxs o la situacionalidad de las prácticas y otra que examina la “experiencia” del filosofar. En las formas de relacionar filosofía e infancia estos planteos se expresan en la dicotomía entre el “para” y el “con” niñxs.

No obstante, en los últimos tiempos hay experiencias que intentan conciliar ambas opciones. Este e-book aboga por esta alternativa: el libro tematiza las infancias, su participación política, los conocimientos que se producen entre el mundo adulto e infantil, la sexualidad y la búsqueda de vínculos más fértiles entre infancias y filosofía.

Filosofar con Niñxs: Cartografías posibles entre infancias y filosofía recupera producciones textuales que han sido presentadas en diversos eventos o en publicaciones nacionales e internacionales en relación a los vínculos que se producen entre filosofía e infancia. Estos textos han sido reelaborados, puestos en discusión y reescritos para esta edición.

La publicación forma parte de las Colecciones del CIFFyH, una iniciativa del Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon (FFyH) en vinculación con el Área de Publicaciones de la FFyH que busca fortalecer la producción y difusión del trabajo de los grupos de investigación del Centro, fomentar la participación en la producción y circulación del conocimiento de estudiantes, egresados/as y docentes, y generar espacios institucionales que habiliten dicha circulación.

Capítulos

Nota aclaratoria

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Mapa ilustrado por los senderos del Proyecto Filosofar con Niñxs

Sergio Andrade , Mariana Cruz

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El juego de traducir infancias

Sergio Andrade

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Apuntes para discutir las formas de representar la infancia, la política, la educación. Reflexiones desde el Seminario Filosofar con Niñxs

Sandra Lario, Sergio Andrade

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Reflexionar sobre nuestros conocimientos. Una vuelta a las experiencias sobre teoría del conocimiento, matemática y filosofía en la escuela primaria

Sergio Andrade , Mariana Cruz

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La construcción de la subjetividad escolar. Un tema de niñxs

Sergio Andrade

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Educar desde nuestras monstruosidades. Por una ESI no binaria

Sergio Andrade , Ayelén Branca

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La niñez como hipótesis. Estrategias para encontrar infancias en territorio

Sergio Andrade

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Abrir, compartir y construir cajas de herramientas para filosofar con niñxs

Ayelén Branca, Constanza San Pedro

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Espacios, estrategias, subjetividades
caja de herramientas para otros vínculos entre filosofía e infancias

Sergio Andrade

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